七律长征——课标分析.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 七律长征——课标分析 第一篇：七律长征——课标分析 《七律长征》课标分析 课程标准的相关要求 （1 ）有较强的独立识字能力。能联系注释和自己的积累，推想文 中诗句意思，体会其表达效果。 （2 ）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读诗歌。 第二篇：《七律长征》说课 《七律·长征》说课 我这次说课的内容是《七律长征》这篇课文，我将从教材、教法、 学法、教学设计以及板书这五个方面对本课进行说明。 一、说教材 本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地 概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄 主义和革命乐观主义精神。《七律.长征》是人教版五年级上册第八单 元的第一篇课文。本单元以 “走近毛泽东”为专题 ，安排了四篇课文。 让学生去感受伟人的风采和凡人的情怀 ，是本组教学的主要 目标。同 时，在感受的过程中，教师要重点帮助学生体会文章的思想感情，学 习场面描写和人物描写的一些基本方法。 接下来我谈谈本课的教法和学法。 二、说教法 在这堂课中,我主要采用案例教学法,引导学生通过 自主学习 《游山 西村》总结出学习律诗六步法，紧接着运用六步法学习新知 《七律长 征》，感受毛主席及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇 豪迈的气概。另外 ，利用创设情境法，将学生带入特定的历史背景中, 再利用相关影片和图片 ，让学生以合作学习、小组交流的方法，为学 生营造了一个和谐的课堂氛围。 三、说学法 在研读诗句，体会情感时，我引导学生通过语言文字理解长征的 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 艰辛和红军战士藐视困难的精神；通过搜集材料和影像资料感受长征 的艰辛和红军战士大无畏的革命精神；结合时代背景理解红军战士在 极其艰苦条件下的乐观主义精神和对美好的革命前途的向往和自信。 本堂课我运用案例教学法进行教学，下面我重点谈谈本课的教学 设计 四、说教学设计： （一）、抛出案例，汇报预习出示案例资料《游山西村》 1.课件 出示七律诗的定义。2.汇报学习单预习情况。 （二）、讨论案例，小组探究 1.小组合作讨论探究七律诗的学习方法。 （三）、总结案例，拓展思维 1.学习律诗六步法：知诗人、解诗题、读诗文、释诗意 ，入诗境、 悟诗情。 （四）、延伸案例，探究新知 小组合作根据律诗六步法探究新知《七律 长征》（1 ）知诗人： 说说你了解的毛泽东？ （2 ）解诗题 ：师解说长征路线图 （点击课件，出示长征路线图 ）。 （3 ）读诗文 ：读通顺 ，注意韵律和节奏。 （4 ）明诗意 ：探究诗中出现的字词的意思。（等闲、逶迤、磅礴 ） （5 ）入诗境 ：将诗中提到的地方圈起来。（生汇报探究的材料） （6 ）悟诗情：全诗表达了作者怎样的精神 ？（大无畏的革命英雄主义 精神和革命乐观主义精神） 总结：这节课你学到了哪些知识？ 五、说板书设计 “板书是浓缩的教案” ，在这份板书中 ，我将学习律诗六步法作 为副板书 ，将诗中关键地方以图片形式列出并将诗中体现的情感总结 为长征精神，对学生学习起到很好的辅助作用。 第三篇：七律长征评课