必威体育精装版部编版一年级语文上册 《青蛙写诗》教学反思.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 《青蛙写诗》教学反思 《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情 景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣， 富于想象，富于创造，同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。 依据教材及学生学习特点，我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体， 将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多 种方法饶有趣味的、形象生动的识字。充分优化教学资源，树立大语文观念，对教材进行 了适当拓展延伸，丰富教学内容。 回忆上课的过程，有很多时候课前预设同课上生成是不相符的，它需要灵活的教学机 智来很好地完成。 1、和学生互动 自然，和谐。课堂上尊重了每一个学生，尽力体现了教师的爱，以情 感人。使每一个学生都有说的机会。 2、识字教学落实得较好，巧妙地运用多种识字方法，培养了学生主动识字、 自主识 字的兴趣和愿望。 2、指导学生运用多种方法朗读，创设多情境体验、想象、感悟，学生学得生动活泼， 读得有感情。 不足：从这节课的教学来看，我认为合作学习没有引起我的重视，更没有发挥应有的 作用，在教学生字的过程中，可以让同桌互相考考认字情况，也可以共同讨论识字方法。 我以前总认为他们太小，不会合作和讨论，所以这样的教学环节安排的少，但我想老师要 是不引导，孩子就永远不会，有时我太低估孩子的能力，其实他们经常给我带来惊喜，所 以我今后要多为孩子们创造展示能力的机会。课堂巩固生字的时间太少，个别学生掌握不 好，如果前面在说记忆方法时再少用一些时间，后面就会多一些巩固的时间，这一点是老 师没有调控好，以后要避免类似的事情发生。总之，教学是一门遗憾的艺术，我会不断总 结自己，提高自己。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 1、一知 半解的人，多不谦虚；见 多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉 2、人若勇敢就是自己最好的朋友。 3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原 4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂 5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。 6、游手好闲会使人心智生锈。 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》