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马晓丽 逻辑思维训练 绪论;目录;;第一章 绪 论----;第一章 绪 论----;第一章 绪 论----;第一章 绪 论----;第一章 绪 论----;按照美国法庭的惯例，被告的辩护律师与原告的证人进行了对质。 林肯：你发誓说认清了小阿姆斯特朗？ 证人福尔逊：是的 林肯： 你在草堆后，小阿姆斯特朗在大树下，两处相距二、三十米，能认清吗？（大树在西，草堆在东。） 证人：看得很清楚，因为月光很亮。 林肯：你肯定不是从衣着方面认清的吗？ 证人：不是的，我肯定认清了他的脸蛋，因为月光正照在他脸上。 林肯：你能肯定时间在十月十八日晚十一点吗？ 证人：充分肯定。因为我回屋看了时钟，那时正是十一点一刻。 ;林肯的辩驳分两步，第一步是运用必要条件假言推理的否定前件式： 只有有月亮，才能看清被告的脸， 没有月亮（月亮已下山）， 所以，不可能看清被告的脸。 第二步是不容证人狡辩，先把他的嘴堵上，运用了一个二难推理构成式： 如果被告的脸朝大树，即向西，月光可以照到脸上，那么在东方的证人根本看不到被告的脸； 如果被告脸朝草堆，即向东，那么证人也不能看到月光照在被告脸上； 或者被告脸朝大树，或者被告脸朝草堆； 所以，或者证人根本看不到被告的脸，或者证人不能看到月光照在被告脸上。 ;案例3：“该来的”和“不该走的”——换质、换位推理; 有位日本人名叫富安宏雄，他躺在床上养肺病。由于无钱治疗，心烦意乱，本想睡觉，又听到水壶“咔哒咔哒”的声音，不能入睡。一气之下，他用锥子向水壶扎去。可巧，锥子正扎入壶盖上，咔哒声立刻消失。富安宏雄的眼睛突然一亮，是否能搞一项发明呢？经过努力，他搞成了并且申请了专利，最后被日本某制壶公司采用了，获得奖金290万日元。 ; 许多年以前，美国某城市的大街上，有一个人卖一块铜，喊价28万美元。好奇的记者一打听，方知此人是艺术家。不过，对于一块只值9美元的铜来说，他叫的价格简直不可思议。于是，那位艺术家被请进电视台，讲述了他的道理：一块铜价值9美元，如果制成门柄，价值就增为21??元，如果制成工艺品，价值就变成300美元，如果制成纪念品，就应该价值28万美元。他的创新说法，打动了华尔街一位金融家，结果那块铜最终制成一尊优美的胸像——也就是一位成功人士的纪念碑，价值30万美元。同一快铜的价值从9美元增到30万美元，其间的差额就是智慧。;一、逻辑思维与非逻辑思维的概念 ;2、逻辑思维;AM×A=PAQ ;证明题：“已知△ABC的三个边分别是a,b,c;a﹦3cm,b﹦4cm,c﹦5cm。 求证：△ABC是直角三角形。” 证明如下： ∵a﹦3,b﹦4,c﹦5（已知） 运算得：a2＋b2﹦25, c2﹦25 ∴△ABC是a2＋b2﹦c2 又∵直角三角形是a2＋b2﹦c2（勾股定理） ∴△ABC是直角三角形。 ; 1969年7月20日，阿波罗11号宇宙飞船在月球着陆。一宇航员出舱后，不慎撞断了登月舱启动开关的旋柄，启动器打不开了，这样，宇航员就无法回舱。于是，宇航员就向地面指挥中心报告了这一情况，地面指挥中心注意力都集中在如何启动开关上，围绕怎样修好开关旋柄，想了很多办法。但由于宇航员没有任何工具，去无法实施。这时有位专家突然想到宇航员身上有一只特别的圆珠笔，是由硬合金制成的，只要将笔端深入启动开关拨动一小金属体，即可接通电路，打开启动器。问题就这样得到了解决。;2、联系：;;二、逻辑思维训练的重大意义;;;;;; 逻辑学是我校汉语言文学、思想政治教育专业的专业基础课程，以培养学生基本的逻辑素养和科学的逻辑思维品质为目标。该课程于1977年率先在汉语言文学专业开设。经过30多年的发展与建设，现有专任教师6人，其中博士1人，硕士2人；教授2人，副教授2人。课程组教师潜心逻辑教学研究，积极开展教学改革。转变了教学观念，搭建了传统与现代相融合，符合当前大学生认知规律的课程内容体系，探索形成了灵活多样的“八化”教学法。教学质量不断提高，在培养学生的创新意识和创造能力上发挥了重要作用，受到广大师生的普遍好评。 ;教学参考书： 首页 1.《工具论》上下册，亚里士多德著，余纪元等译，中国人民大学出版社，2003年12月版 2.《新工具》〔英〕弗兰西斯·培根，许宝揆译，商务印书馆1997年版 3. 《墨经逻辑 研究》杨武金著，中国社会科学出版社，2004年1月 版 4.《墨经数理研究》杨向奎著，山东大学出版社，2000年版 5.《正理经解说》释刚晓著，宗教文化出版社，20