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新人教版小学三年级下册数学《复式 统计表》教案教学设计 新人教版小学三年级下册数学《复式统计表》 教案教学设计 第三单元复式统计表 新知识点： 一、 熟悉复式统计表，能按照搜集、整理 的数据填写统计表。 二、 能按照统计表中的数据进行简单的分 析。 教学要求： 一、 通过对现实生活事例中的数据进行搜 集整理，让学生熟悉复式统计表，使学生学会按照 复式统计表解决一些实际问题。 二、使学生学会简单的数据分析，进一步体味 统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切 联系。 3、使学生能按照复式统计表中的数据进行简 单的分析。 教学建议： 一、 要充分引导学生自主探讨、合作交流。 由于学生已经有了不少关于统计表的知识基础， 教学时可以放手让学生通过独立思量、小组讨论的 方式探索新的知识，通过这种学习方式，能更好地 哺育学生的创新意识和思维的开放性。 二、注意让学生进一步熟悉统计的作用。 学生在二年级下册时，就已经学会利用统计结 果进行合理的预测，能初步理解统计在实际生活中 的作用。在本单元的教学中，要注意结合实际情景， 使学生理解在日常生活中为何要利用统计，进一步 体味统计的意义。例如，在做一项决策时，对已有 的数据进行统计学上的分析，其结果便能对科学决 策提供依据，这就表现了统计的一个主要功能，通 过有限样本的数据分析来判断整体样本的大致情况。 一课时 课题 复式统计表 课型 新课 教学目标 一、使学生在具体的统计活动中 熟悉复式统计表，能按照搜集、整理的数据填写统 计表，并能按照统计表中的数据进行简单的分析。 二、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的 进程中，进一步理解统计方式，发展统计观念。 3、通过学习，使学生进一步体味统计与现实 生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学 的信心。 教学重点 使学生熟悉复式统计表，会按照 复式统计表解决一些简单的实际问题。 教学难点 通过数据的整理和分析，使学生 能对数据作出简单的判断和预测。 教具准备 课件 教 学 过 程 教 学 设 计 个性化设计及反思 一、创设情境，导入新课。 出示教材第 36 页情境图。 提问：这是本班同窗最喜欢的活动情况，你从 图中能知道些什么？ 提出要求：你能把这 6 个兴趣小组的人数填在 下面的统计表中吗？ 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 看电视 画画 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 学生各自填写，老师提示学生应注意查对统计 数据。 提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么 活动？ 指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生 最喜欢的活动的人数，若是要对男、女生最喜欢的 活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以， 人们就想到把这些简单统计表归并成一张统计表 (出示例题中的复式统计表) 二、探讨新知 一、谈话：请同窗们先认真观察这张表，在想 一想，表中各个栏目是什么意思？ 二、熟悉复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜 欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。 复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表 示一组数据与单式统计表相较，复式统计表更有利 于对所搜集的数据进行观察、比较和分析。 3、读复式统计表。 ( 1 )复式统计表左上角的一个格用斜线隔成 三部份，别离表示出表内横向、竖向所放内容和所 统计数据的名称。 ( 2 )竖排表示所统计的对象是男生和女生， 因此对应表头处写 “性别”。横排表示的是最喜欢的 项目情况， 因此对应表头写 “活动”。中间部份是不 同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的 中间格写“人数”。 4、解决问题。 从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的 活动别离是什么，对应的人数是多少。从第二个单 式统计表中可以知道，女生喜欢的活动别离是什么， 对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现， 每一个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢 球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统 计表包括三项内容：活动项目(看书、踢球、看电 视、画画、 跳绳和玩电子游戏)，人数，性别(男生、 女生)。按照表中调查的数据可以判断出男生和女生 最喜欢的活动是什么。哪个数据大，那个活动就是 学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共是多少人， 把各个项目中的人数相加即可。咱们还可以按照表 中的数据的大小，，对这次调查的结果提出观点和建 议。 小结：适才的每张统计表都只能反映一个小组 的男