外国教育史课件-中世纪信仰时期的教育.pptxVIP

第一节 中世纪及基督教概述一、中世纪（一 ）释义 拉丁文：Medium aevum 英语：Middle ages 意即“中间的时代” 文化贬义及其争议（二）来源 最早诞生于欧洲文艺复兴时代。 意大利人文主义历史学家比昂多（Flavio Biondo，1388－1463）《罗马衰亡以来的千年史》中首先提出并使用的。（三）时间与分期 公元500年——公元1500年 西罗马帝国灭亡——新航路的开辟 早期：500A.D.-1050A.D. 盛期：1050A.D.-1300A.D. 晚期：1300A.D.-1500A.D.（四）特性 1、黑暗时期？ 2、宗教特性。（五）评价 1、从反面评价 2、到正面评价（六）影响中世纪教育发展历史和社会因素 1、蛮族入侵的影响。 2、基督教的影响 基督教本身是教育力量。 （1）思想方面 （2）制度方面 3、西欧封建制度确立及其影响。 4、加洛林王朝文化复兴的影响。 5、拜占庭和阿拉伯文化的影响。二、基督教（一）基督教的起源及演变 1、前63年——罗马帝国征服犹太人 2、公元1年左右——耶稣诞生 3、公元30年代——耶稣传教 4、313年——“米兰敕令”，获合法地位 5、325年——《尼西亚信经》，统一教义 6、392年——定罗马帝国国教 7、393、397年——定《旧约》和《新约》为正典 8、395年——罗马帝国分裂 9、11世纪——教会分裂为罗马公教和东正教 10、11至14世纪——中世纪统治西欧时期 11、16世纪——宗教改革分裂为天主教和新教（二）基督教教义及基本思想1、三位一体的上帝（1）圣父，即天地万物的创造者和主宰 （2）圣子，即耶稣基督 （3）圣灵，是神赐能力2、造人、罪和恩典 造人、原罪、本罪和上帝的恩典3、救主与救赎 耶稣基督是“救世主”，耶稣降生为了救赎信他的人摆脱罪恶，得到永生4、天堂和地狱 天堂、地狱和末日审判5、教会 基督创办，由上帝之民组成的团体，圣洁性，普世性，负有在世界上传播福音的使命。是上帝与信徒之间的桥梁。6、基本意识（5）蒙昧主义（6）神秘主义（7）教权主义（8）宗教专制（1）罪恶意识（2）救赎意识（3）信仰意识（4）禁欲主义（三）对教育的影响 1、救赎意识和爱的精神使得基督教本身成为一种重要的教育力量并强调教育的作用，同时扩大了教育对象。 2、信仰主义、罪感意识等导致了信仰上帝，人卑神尊的观念，制约着中世纪教育的发展方向和特性。 3、神秘主义、救赎主义使得修道成为最高尚生活方式，对教育方式带来影响。 4、信仰主义、禁欲主义使得身心对立，强调个人内心的修炼和道德转变，从而强化了教育的内在作用，从而导致了教育内容从希腊罗马重智向中世纪重德的转变。 5、教会对教育的重视导致了教育机构的发展和体系化。耶稣赋予其门徒伟大教育使命 “使万民作我的门徒……凡我所吩咐你们的，都教训他们遵守。”——马太福音28：19－20 “即使基督离开人间时没有预备任何人继续他的工作，他仍然是历世历代最伟大的老师，他的生活和榜样，仍对整个教育理论的发展产生了深远的影响。”—— L. Millar: Christian Education in the First Four Centuries. London: Faith Press, 1946,10-11.第二节 基督教教育一、家庭教育（一）内容 1、学习教义；2、学习教规；3、职业或纪律训练（二）方法 1、教导；2、观察；3、实习（三）作用 1、宗教认同；2、培养宗教人才；3、培养信徒二、学校教育（一）初等教义学校1、性质 新皈依者的预备教育学校2、作用 （1）推动了基督教教育普及 （2）推动了异教世界基督教化3、历史 （1）公元2世纪出现 （2）公元5世纪鼎盛 （3）公元9世纪消亡4、教育阶段 （1）初步考察 （2）听众 （3）选民 （4）洗礼5、教育内容 （1）基督教历史 （2）基督教教义 （3）基督教教规 （4）基督教实践知识（二）教理学校1、性质 推动基督教教义与其他知识和哲学融合的高级教学研究机构2、作用 （1）维护基督教教义 （2）传播各类知识 （3）推动基督教神学发展，培养神学家3、历史 （1）约公元190年出现 （2）公元3-4世纪发展 （3）公元5-6世纪消失4、教育内容 （1）初级学科：百科全书 （2）高级学科：基督教神学5、典型例子（1）亚历山大利亚教理学校（2）安提阿教理学校（3）埃德萨教理学校（4）尼西比斯教理学校（三）教会学校1、起源 （1）时间——公元4世纪 （2）背景——罗马灭亡 （3）基础——教会建立2、体系（1）修道院学校 时间：公元6世纪出现 结构：内学与外学（2）主教学校 时间：公元6世纪出现 结构：文法学校与歌咏学校 （3）教区学校 时间：公元8世纪出现中世纪修道院学校西方修道院制度具