印江县2012年小学终端检测数学科质量分析报告.docxVIP

PAGE PAGE 3 印江县 2012 年小学终端检测数学科质量分析报告 印江二小 郑涌 本次终端检测由铜仁市教育局统一命题，内容以课标为依 据，以教材为依托，既注重对学生基础知识、基本技能的考查， 同时又紧密联系生活实际设计题目，体现了新课改的相关精神。7 月 2 日由县教育局组织在各乡镇统一检测。本着严肃、认真的评价态度，在县教研室的组织下，按照上级统一规定的评分标准客观的评价学生的学习情况，在一定程度上比较客观地反映了学生的学习情况。现将我县 2012 年义务教育阶段小学终端检测数学的质量情况做如下分析： 一、基本情况 我县有毕业生 人，参考 人，参考率 %；平均分 分， 及格人数 人,及格率 ；80 分以上有 人，优分率 ；最高 分，最低分 分 。 二、试卷的整体评价 2012 年小学终端检测数学试卷试题结构包括六个大题：1、 填空（快乐填写）25 分； 2、选择题（精挑细选）5 分；3、判断（判断真假）5 分；4、计算（神机妙算）30 分；5、能力展示 10 分；6、解决问题 25 分。全卷满分 100 分。 试题命题基本符合新课程标准的基本理念，以数学教材十 一、十二册知识为主，还适当涉及其他册的一些教学内容，并和现行新教材的题型、内容充分融合在一起，整份试卷分值分布合 理，题型全面，各知识考查点有机融合，题目灵活多样，检测内容全面新颖，结合学生的社会生活实际，突出了对基础知识、基本概念、基本能力和现代数学理念的综合检测，充分检测了学生利用所学数学知识分析问题，解决问题的生活实践能力。但题量略有偏大，计算的量偏多。 总的来说，整份试题充分体现了： 1、关爱学生，以人为本 命题时改变了过去呆板枯燥的填空题、判断题、选择题、计算题和应用题等题目名，用激励性的导语做题目，如“快乐填空、精挑细选、判断真假、神机妙算等，最后还设计“友情提示”，以 激励的口吻提醒学生答卷完毕后要认真检查，这样能减轻学生答题的思想压力，增强了学生的进取心，减少了数学知识本身的枯燥无味，提高了学生的答题兴趣和信心，使整张试卷变得比较和谐。 2、注重基础知识的考查。试题涉及的知识点基本涵盖数学的教 2、注重基础知识的考查。试题涉及的知识点基本涵盖数学的教学内容，如“百分数、分数、年月日、单位进率、简便运算、比 例、几何体、代数、统计、概念、定理和大量的加减乘除计算等， 以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性”等。 而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。 3、紧密联系学生的现实，为新课程的教学作了很好的导向作用。如第一大题⑨小题“铜仁市举行小学生篮球比赛”；第六题① 小题以“铜仁市旅游接待”，②小题“从铜仁出发到贵阳”③小题“王 老师买房”，④小题“为迎接省旅发大会，铜仁市决定对碧江区沿河两岸的房子……”以本市的事例为背景内容，为学生解决身边 的数学问题提供了很好题材，既考查学生数学知识，又使学生在考试中不会因对内容背景感到生蔬而产生畏惧的心理。 4、注重培养学生的空间观念。如填空题中第 10 题求圆锥的体积、能力展示题中第 1 题标出小明、小军家的方位，解决问题中的第 5 题求长方体的表面积和体积；学生解答时需要一定空间想象力，这符合由原来重求“积”的计算转向为侧重“空间观念”的培养。 5、注重由“双基”向“四基”的转变。如第一题⑿小题、第六题 ②、③、④题既突出考查了学生对基础知识的掌握程度，又注重考查了学生基本技能的形成情况，还注重考查了学生应用数学知识分析问题、解决现实生活中实际问题的能力和动手操作等各方面的数学能力，为小学教育夯实基础，练就强硬的基本功提供了强有力的教学依据，指明了教学方向。 三、 卷面成绩分析 为能全面、客观反映本次终端检测的真实情况，质量分析正确有据，特抽样考号 280 名考生的考卷，成绩统计分析如下： 表一：分数段人数及成绩统计 抽样人数 抽样人数 0-19分 20-29分 30-3分9 40-49分 50-59分 60-69分 70-79分 80-8分9 90-1分00 280 280 13 25 31 29 56 36 36 26 7 平均分 及格率 优秀率 最高分最低分 全 卷 51.1 37.5﹪ 11.8﹪ 97.5 5 100 表二：各大题得分及难度： 数 题 一 二 三 四 五 六 号 快 精 判 神 能 解 据 乐 挑 断 机 力 决 填 细 真 妙 展 问 项 写 选 假 算 示 题 目 大题满分 25 5 5 30 10 25 满分人数 3 51 54 54 13 0 平 均 分 11.2 3.2 3.36 16.2 4.7 7.5 最 高 分 25 5 5 30 10 24 最 低 分 0 0 0 0 0 0 差 距 25 5 5 30 10 24 得 分