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高中思想政治学法指导 高中思想政治学法指导 高中的思想政治包括四个必修模块（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学）和六个选修模块（略），与初中的思想品德相比有很大差异，知识的广度、深度以及考查的角度都有所不同，它具有更强的学科化特点，因此难度也相对增加。要想熟练灵活地掌握运用高中思想政治学科知识，就需要掌握适合自己的学习方法，并且做到理论与实际相结合，而且还需要同学们积极关注时事政治，扩大视野，启迪思维能力。为此，希望同学们能做到以下几点。 端正学习态度，努力培养提高学习思想政治课的兴趣。 有的同学不了解高中思想政治课，简单认为思想政治课就是说教，思想政治课教学就是传统的灌输。正是这些误解使得思想政治课处在一个不利的氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。因此，在许多学生的眼中思想政治课是一门很枯燥的课程，许多学生一看见思想政治课就“望而生畏”，退避三舍。其实世界上没有绝对枯燥事情，高中思想政治课来源于生活，高于生活又回归生活本身，充满了生活的乐趣，只要端正自己的认识，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，完全可以提高自己理解能力，从而达到提高成绩的目的，一旦尝到了学习思想政治课的甜头，就能改变同学中存在的感觉思想政治课枯燥问题。实际上，高中的思想政治课有其自身的学科体系和价值，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具，这是其他课程不可替代的。而且在现实的教学实践中许多教师 第一要列预习提要，带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。第二要做好笔记，在书上，做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、注释符号，留下预习“痕迹”。第三要勤思善想，预习关键要善于“想”，发现和提出问题，如新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似等。在预习中，不仅关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路，培养了自己的思维品质。第四要持之以恒，搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。 2、积极参与互动课堂。认真听，听老师的讲解分析，听同学的发言、争论、辩论、质疑等。多读，包括粗读和精读，粗读快速把握课文结构、分析思路，找出理论论据和事实论据；精读细读重点段落，把握其中标点符号、关联词、关键词等，划层次，找中心，把握原理的论述方式、论证方法，是归纳还是演绎，是怎么分析的，又是怎么综合的。勤想，在听、读的过程中，认真思考，并有意识地联想。还要记，即用好“笔记本”和“错题本”，记老师、同学的发言，并对自己有用的东西，记受他人启发而产生的思想火花，记自己学习过程存在的问题。最重要一点是讲，就是积极发言、质疑。如果平时每一节课都这么做了，课堂的思维含量就很大了，思想政治学科的能力和素质就得到了有效的培养和提高。这比课堂利用不充分，课外去大量做题的效果要好的多。从这个意义上说，只要有心、有情感，积极的参与课堂，不需要花太多的时间就能把思想政治课学好，考好，用好。 3、及时复习巩固提升。学习具有实践性、个体性、反复性特点，反复性以及爱宾浩斯遗忘曲线要求学习过程应该及时复习。及时复习可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，特别是使思维的深刻性得以发展。着重抓好以下个环节，第一“忆”，即回忆学习了哪些知识，如本课的重点是什么、教师是如何分析和解决知识的、教学内容的知识网络图等等，要达到在大脑中要象放电影一样能把它再现出来。第二是读，读书、读笔记并同回忆进行对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性和系统性。第三是练习，及时完成老师布置的作业，在练习中巩固和提升，并针对自身的实际进行适当的专项训练提高。 4、建立知识框架体系。教材很多时候呈现的知识点是零乱的，不利于 记忆和掌握，只有把他们串起来，形成一个体系，彼此的联系起来，才有助于知识的掌握，而且知识本身就是有内在联系的。我们要运用一定的方法把知识“串”起来，形成知识网络，才能更好巩固知识。针对思想政治课知识框架体系建立有三种方法可供同学们借鉴。第一种方法，运用“是什么、为什么（原因）、怎么样（后果）、怎么做（手段和措施）、怎么体现的（在具体材料中）”的思考问题的逻辑层次来联系知识。比如学习“国家的宏观调控”相关知识。就包括“宏观调控的含义和目标是什么”、“为什么需要宏观调