小学英语命题研究2.pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 小学英语试卷命题 小学英语试卷是评价小学英语教学质量的重要手段,“是实现课 程目标的重要保障”。从狭义的角度说，命题是课堂教学的延续和升 华，是为下一步教学计划修订提供依据，从广义的角度说，命题更关 系到整个教育教学过程所贯穿其中的教育理念、教学方法与评价观 念、方式的探索与更新；命题是检测教师教育教学水平和能力的一项 重要的工作。为了给教师的教和学生的学起到示范引领作用，确保小 学英语教学质量的稳步提升，有必要认真分析小学英语试卷命题中存 在的问题，并找到相应的对策。 一、小学英语试卷命题存在的问题 目前的小学英语试卷命题中存在很多问题，突出表现为以下几 点： 1、题目死板、重复 小学各级各类的英语测试几乎都存在题目死板、重复等问题。常 见的题目包括单词、词组和句子的中英文互译、句子改错、句型转换、 听音选词选句等。例如： 根据要求写出下列单词的正确形式。 speak (现在分词)＿＿＿ tall(反义词) ＿＿＿ sheep(复数形式)＿＿＿ women(单数形式) ＿＿＿ 按要求变换句型。 1、Are the students in the library? (作否定回答) 2、She is washing clothes now.(改为一般疑问问) 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 这些题目并不是真正意义上的语言运用。由于题目死板，学生虽 做了大量练习，但成绩没有提高，更谈不上提高综合语言运用能力了。 2、难易把握不准 有些命题教师命制试卷前， 没有研读 2011 年版新课程标准，没 有认真研究测试对学生的语言知识、语言技能、学习策略、文化意识 和情感态度等方面的要求，把命制试题当做展示自己英语水平的机 会，随便翻一翻教材和平时的练习参考一下拼凑而成，命制的题目不 符合学生的年龄特点和知识水平，不是太难就是太容易，没有梯度和 层次。例如： 听录音，选择你所听到的单词或句子。 （ ）1. A. cold B. cool C. cloud （ ）2. A. It’s Monday. B. It’s Friday. 类似这样的试题就太简单，没有测试的价值。太难或太易的试题 都很难反映出学生真实的语言运用能力。 3、偏重知识考查 小学英语试题普遍存在重知识、轻能力的问题。试卷中出现大量 机械考查语法、词汇等纯语言知识的题目。例如： 用动词的正确形式填空 Chen Jie ________ ( like ) drawing pictures. 这样的试题没有语境，几乎无需思维参与，学生只要辨别出句子 中的人称，然后根据平时学到的语法知识，机械地填入答案即可。此 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 类试题对培养学生的英语学习兴趣和提高英语运用能力几乎没有帮 助。 以上诸多问题导致测试不能很好地考查学生的综合语言运用能 力，对教学起不到积极的反拨作用，难以达到促进教学的目的。