总复习认识图形和认识钟表.docxVIP

西吉县各学科电子备课教学设计模板 学科 数学 年级 一 课题 认识图形和认识钟表 课时 共（1）课时 第（1）课时 一次备课教师 张娥明 二次备课教师 一年级数学备课组 审批人 张娥明 授课时间 教学目标 1.通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。 2.认识钟面，掌握认、读、写整时的方法。 3.通过动手操作、观察分析，培养初步的时间观念和空间观念。 教学重点 复习长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学难点 掌握数较复杂的拼摆图形的方法。 教学准备 课件，长方体、正方体、圆柱、球的教具，小正方体学具，钟面模型。 教学过程 一次备课 二次备课 检测 导入 （5）分 一、复习位置 师：说说你的前面、后面、左面、右面分别是谁。 学生自由交流，集体订正。 课件出示。 导学 探究（20） 分 二、复习立体图形 1.玩游戏。 师：本学期我们认识了哪些立体图形？ 根据学生回答，教师出示长方体、正方体、圆柱、球的教具。 师：我们来玩一个游戏，根据老师的描述猜一猜这是什么立体图形。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 学生到讲台前挑选图形(正方体)。 师：上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。(学生选出圆柱)长长方方六张脸，相对两面一个样。(学生选出长方体)圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。(学生选出球) 师：日常生活中哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？ 学生之间互相交流，再指名汇报。 【设计意图】根据特征猜立体图形的活动，进一步巩固了学生对图形特征的认识，为下一步图形的分类奠定基础。 2.分类统计。 完成教科书P109“练习二十五”第12题。 师：仔细观察，说说这个机器人是由哪些图形组成的，分别有几个，数一数再填一填。 学生独立完成，全班交流，教师展示学生作业。 【学情预设】学生可能出现数错、漏数的情况。教师请数得正确的学生分享方法，例如用不同的记号进行标注、从上往下有序地数等。 【设计意图】通过分类数立体图形的活动，培养学生的辨别能力，并进一步加深学生对立体图形特征的认识，也让学生初步感知统计知识的运用。 3.拼一拼，摆一摆。 课件出示教科书P106第3题。 (1)师：用4个正方体可以拼成什么图形？试着动手拼一拼。 【学情预设】学生可能出现以下几种拼法： 对于第2种和第3种拼法，学生可能会认为是正方体，引导学生观察这是长方体，因为正方体每个面大小都一样。 (2)师：拼成一个大正方体至少需要几个小正方体？ 【学情预设】先让学生猜一猜可能需要几个，学生可能说4个、6个、8个等。教师让学生尝试拼搭得出答案。 同桌互评，看拼的大正方体最少用了几个小正方体。 根据学生的回答出示课件。 【设计意图】通过动手操作、观察、想象、归纳等方法，培养学生的空间观念，提升学生自主探索、合作交流的能力。 三、复习认识钟表 1.回顾钟表知识。 师：接下来我们来复习钟表的知识。关于钟表，你知道了哪些知识？ 【学情预设】学生可能会说出：知道钟面上有些什么，认识时针、分针，会认整时，会写整时等。 测评 反馈 （ 10 ）分 1.完成教科书P109“练习二十五”第13、14题。 小结 拓展 （ 5 ）分 通过本节课的复习，你有哪些收获呢？ 板书 设计