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陈晓庆 2018-11-26 ? 阅读 148 2018年11月26日上午，西夏区思维课联盟第三次课例研修活动在西夏区第六小学如期展开，本次课例研修内容是人教版PEP英语五年级上册Unit5 There is a big s learn.(词汇课）执教教师分别是来自西夏六小的高英老师和西夏四小的岳敏老师。 高英老师教态大方得体，语言精炼，课堂以一首chant导入新课，孩子们积极发言，课堂气氛活跃。 紧接着高老师利用课件呈现Miss Gao自己房间的样子，以情景法导入新课，引出There is和There are 句型。 操练词汇环节（above in front of behind beside between）：高老师设计了Ask and answer,Look and say两种活动，通过语言交际活动，激发了学生的学习动机，培养了学生的语言运用能力。 高老师在拓展环节联系到孩子们生活实际，设计了Look,find and say活动，挖掘并活化学习内容，调动了学生的生活积累和知识储备，赋予了话题更真实的场景。 本节课高老师借助圆圈图发散思维，唤起学生的知识积累，培养了英语思维，提高了学生的综合语言能力。 第二节课是西夏四小的岳敏老师为我们做课，岳老师语言亲切，教态自如，简单轻松的热身活动迅速调动了课堂气氛，也拉近了老师和学生之间的距离。 和高老师有所不同的是，岳老师在新课呈现之后借助圆圈图让孩子们复习所学内容，（in under near behind beside in front of between above）为后面操练句型作了很好的铺垫。 岳老师在设计学生活动中运用了小组成绩分享和情景表演合作策略。（Filling the blanks ,Look and match） 本堂课的小结部分岳老师巧设情景，借助VCR小视频和流程图，促使学生将所学语言合理地组织、准确地表达，推动了思维的灵活性、逻辑性的发展。 各联盟校教师为本次活动献计献策，议课时不断摩擦出思维的火花。。。 最后，刘桂兰老师做了总结，充分肯定了两位老师的授课，希望我们在课堂上不仅仅要灵活运用八大图示和思维导图，还要渗透德育教育，培养和激发学生学习的积极性和自信心，要有利于促进学生综合语言运用能力的健康人格的发展。 更新于 2018-11-26
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