《记金华的双龙洞》课件完美版.pptxVIP

人教部编语文四年级下册《记金华的双龙洞》初 读 感 知品 读 释 疑走近作者 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，对中国的现代童话有重要的开拓作用。主要作品：童话《稻草人》，小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》。溶洞 溶洞是可溶性岩石中因喀斯特作用所形成的地下空间，是石灰岩地区地下水长期溶蚀的结果。溶洞中的石灰质溶解在水中，水从洞顶上滴落下来，水中的石灰质一点一滴地聚积起来，从洞顶逐渐形成冰锥状物体，即为石钟乳；洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐堆积，最后形成一个直立的笋状柱体，即为石笋。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。我会读zhè cù tún浙江臀部一簇qīwānyán漆黑蜿 蜒易错音 下列加点字读音全部正确的一组是( ) A.浙江(zhé) 宽窄(zhǎi) 蜿蜒(wǎn) 合适(shì)B.臀部(tún) 杜鹃(jiān)突兀(wù) 稍微(shāo)C.石笋(sǔn) 移动(yí)葱郁(yù) 过程(chénɡ)C············同音易混字字义：[蜿蜒] 蛇爬行的样子，引申为弯弯曲曲。蜒组词：(蜿蜒）（蜿蜒曲折）yán 字义：伸展变化。如：延伸。延组词：（延伸）（延长）（苟延残喘）运用：这条山路蜿蜒盘旋在山腰，一直向远方延伸。加点的字是多音字！多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。.zhuàn（转动）zhuǎn（转身）注意加点字的读音！转读一读：他听到声音，转（zhuǎn）身一看，原来机器转（zhuàn）动起来了。..识字钻洞蜒 蜿 漆臀簇浙整体感知游览 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱我会写窄郁罗杜鹃肩浙乳源臀笋移额陆端观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。课堂小结再读课文，想一想课文写了什么？游览 本文是一篇______，作者按______金华双龙洞的顺序介绍了_____所见______。游记 美景 沿途 17 记金华的双龙洞品 读 释 疑复习引入游览 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱学法导读学习课文时，要一边默读，一边理清课文的写作顺序，能大致画出游览示意图。再结合“溪流”这条线索，初步了解双龙洞的特点。在深入学习时要通过品读，体会作者是怎样把孔隙的狭小以及“我”的感受写具体的，抓住重点词语体会外洞和内洞的特点。学习作者按游览顺序写景的写作方法。金华的双龙洞是怎样的景观？让我们走进课文去看看吧！游双龙洞 读一读课文第1自然段，想一想：文章开门见山写了什么？ 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 开门见山，直接点明游览的时间和地点。作者是按什么顺序游览金华双龙洞的？ 作者是按“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序来游览金华双龙洞的。途中景色 读一读课文第2-3自然段，想一想：去双龙洞的路上，作者有什么见闻？讨论交流：作者游双龙洞时看到了什么？感受到了什么？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。“有精神”运用拟人的修辞手法，写出了山上的映山红长得旺盛美丽的样子，表达了作者的喜爱之情。拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，表现出生活在自然界中的映山红更有生机与活力，突出了山上景色的美丽。 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。在《新华字典》中，杜鹃花又名映山红，可作者为何把二者分开来作比较呢？在一些资料中，一般认为杜鹃花又名映山红。但在《辞源》中，映山红并不等于杜鹃花，只有野生的杜鹃花才叫映山红。在本文中，作者把二者分开来比较，恰恰体现了作者知识丰富，用词准确。“时而……”说明溪流蜿蜒曲折，正是由于溪流的宽窄不一，流水的速度也缓急不同。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 “宽、窄”“缓、急”两组反义词，准确地写出了溪流形态和流速的变化。排比句式突出了溪流的蜿蜒曲折。洞中景观 读一读课文第4-7自