教学评一致性能给课堂带来什么.docxVIP

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2023-05-13 发布于山东
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教学评一致性能给课堂带来什么教-学-评一致性是有效教学的基本原理，它要求教师、学生和课堂评价必须共同指向学习目标。学习目标是课堂教学的核心，确保正确的学习目标是教-学-评一致性的前提。为了确保教-学-评一致性，我们需要设计“该学”、“能学”、“可教”、“利评”的学习目标。首先，要明确学生在本课中应该学什么，这涉及课程的规定性。其次，要研究本班学生的学习情况，确定学习起点、学习能力和潜能。第三，要研究教学资源，确定教材中用以达成学习目标的资源和教师自身条件。最后，要表述的目标是可评价的，使用可评可测的行为动词。正确的学习目标是教-学-评一致性的前提，只有“该学”、“能学”、“可教”、“利