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[word格式] 《巴洛克音乐》教学设计 《巴洛克音乐》教学设计 教育理论 《巴洛克音乐》教学设计 刘嘉(江苏省新海高级中学222006) 教学目标: 1,了解欧洲音乐发展历史,认真聆听西方古典音乐,理解 和感受不同美质. 2,了解什么是宗教音乐,巴洛克时期的音乐及其有关音乐 家生平简历.? 3,能够随音乐或钢琴哼唱本课欣赏乐曲的主旋律. 教学内容: l,本章节主要让学生解西方音乐发展的简要历史,了解欧 洲古代巴洛克时期的音乐. 2,通过聆听分析这些作品,了解西方古代音乐起源于宗教 音乐并在此基础发展的线索拓宽学生的音乐视野,增进他们对世 界音乐文化的兴趣. 课前准备 多媒体课件,钢琴,学生搜集有关宗教音乐,巴洛克时期的 音乐资料 课时:一单元 重,难点: 侧重欣赏巴赫代表作品,理解作品的风格特点,学唱《小步 舞曲》. 教学过程: 一 ,导入:欣赏一组图片 提问:你听完这段乐曲,看完图片有何感受?反映了欧洲哪 个时期的建筑风格? 高贵庄严,气势雄伟巴洛克时期 这节课老师做导游,带领大家乘坐”巴洛克”号游轮,去巴 洛克时期的音乐王国邀游一番.预祝大家旅行愉快! 二,简介巴洛克音乐 巴洛克音乐是起源于意大利并流传于欧洲的 一 种音乐风格,巴洛克原意为隆异的珍珠”,是指l7世纪以来 意大利的建筑风格.其特征是富丽堂皇,热烈鲜艳,富有动力, 常给人以紧迫感,音乐上也大体有这些风格,因此被借用过来. 这一时期的音乐代表人物有:维瓦尔第,亨德尔,巴赫等. 下面请大家欣赏一段音乐 提问:1,音乐特点如何?气势震撼,旋律洗练而悠长. 2,它的演唱形式是什么?合唱. 3,这是什么作品?亨德尔于1742年创作的着名清唱剧《弥 赛亚》中的合唱曲《哈利路亚》. 4,属于什么类型的音乐?宗教音乐 宗教音乐历来以声乐为主,这是因为声乐有歌词,可以传经 布道.同时也奠定了多声音乐的基础. 5,这首作品中用的是什么乐队伴奏?西洋管弦乐队 介绍西洋管弦乐队的乐器分类:弦乐器,木管乐器,铜管乐 器,打击乐器,色彩乐器. 西洋管弦乐队演奏图(各类乐器的位置): 下面我们通过欣赏德国作曲家亨德尔《水上音乐组曲》中最 着名的”号管舞曲”了解各类乐器的音色. 这是一首欢快的三拍子舞曲,主题先由弦乐器奏出,然后由 木管乐器重复主题,接下来弦乐器和管乐器进行对话,最后由弦 乐器,木管乐器和铜管乐器共同演奏. 总结:巴洛克时期的音乐中多使用管弦类乐器,很少使用打 击乐器.作品内容从服务于宗教转向为世俗的王宫贵族. 巴洛克时期的乐器有:竖笛,横笛,鲁特琴,小提琴,拨弦 古钢琴,管风琴,羽管健琴,维奥尔琴等. 巴洛克时期的音乐体裁包括:弥撒,经文歌,大协奏曲,独 奏协奏曲,管弦乐组曲,各种舞曲,前奏曲,幻想曲,托卡塔, 赋格,奏鸣曲等. 三,师生互动了解作曲家一巴赫 动动脑筋猜猜看:此人是谁? I,史上最强的音乐家族(300年来诞生了52位音乐家,其中 成就卓越者就达1O余位) 2,最虔诚的宗教徒(毕生为教堂服务,70%以上的作品是宗 教音乐) 3,最广博深刻的音乐家(创作的音乐作品几乎涉足所有的 西方音乐体裁,奠定了整个西方音乐史之基础) 4,一生与”贫困,死亡”为伍(父母子女相继而去,经济 状况不佳) 答:此人乃巴赫也! 观看一段介绍巴赫生平的短片. 约翰.塞巴斯蒂安.巴赫(1685—1750)德国作曲家,巴洛克 音乐的巅峰人物,艺术史上的巨人.他将自己触及到的一切发展 到极致,对作曲技巧的掌握无与伦比,将复调音乐发展到顶峰, 被后人誉为”音乐之父”,1750年他的与世长辞标志着巴洛克音乐 时期的终结.主要作品有:《平均律钢琴曲集》《马太受难曲》 《d小调托卡塔》,包括协奏曲,奏鸣曲,室内乐等音乐体裁. 请同学为大家介绍一下巴赫的主要功绩: 1.把音乐从宗教附属品的位置上解放了出来,使之平民化. 音乐不总是歌颂上帝,也歌唱平凡的生命. 2.把复调音乐发展成主调音乐,大大丰富了音乐的表现力. 3.确立了键盘乐器十二平均律原则. 4.除了声乐作品外,巴赫奠定了现代西洋音乐几乎所有作品 样式的体例基础.因此巴赫被后世尊称为”西方音乐之父”. 四,赏析巴洛克时期的音乐作品 在欣赏巴赫音乐作品前,先让大家认识一件很特别的乐器, 这是目前世界上结构最复杂,体积最庞大,造价最昂贵的乐器 —— 管风琴是流传于欧洲历史悠久的大型键盘乐器,是风琴的 一 种,靠铜制或木制的音管来发音.由音管,音栓,键盘,轨杆 机,风箱,琴箱组成,属于气鸣乐器,西方普通教堂里的小型管 风琴也有1000多根音管