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普通话水平测试朗读作品 60 篇.txt 我爸说过的最让我感动的一句话:“孩子,好好学习吧,爸以前玩麻将 都玩儿 10 块的,现在为了供你念书,改玩儿 1 块的 了。”普通话水平测试朗读作品 60 篇 (新大纲)精品 三、试卷构成和评分 试卷包括 5 个组成部分,满分为 100 分。 (一)读单音节字词(100 个音节,不含轻声、儿化音节),限时 3.5 分钟,共 10 分。 目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。 要求: 100 个音节中,70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30% 选自“表二”。 100 个音节中,每个声母出现次数一般不少于 3 次,每个韵母出现次数一般不少于 2 次,4 个声调出现次数大致均衡。 音节的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分: (1)语音错误,每个音节扣 0.1 分。(2)语音缺陷,每个音节扣 0.05 分。 (3)超时 1 分钟以内,扣 0.5 分;超时 1 分钟以上(含 1 分钟),扣 1 分。(二)读多音节词语(100 个音节),限时 2.5 分钟,共 20 分。 目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。 要求: 词语的 70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”,30%选自“表二”。 声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。 上声与上声相连的词语不少于 3 个,上声与非上声相连的词语不少于 4 个, 轻声不少于 3 个,儿化不少于 4 个(应为不同的儿化韵母)。 词语的排列要避免同一测试要素连续出现。3.评分: (1)语音错误,每个音节扣 0.2 分。(2)语音缺陷,每个音节扣 0.1 分。 (3)超时 1 分钟以内,扣 0.5 分;超时 1 分钟以上(含 1 分钟),扣 1 分。(三)选择判断[注],限时 3 分钟,共 10 分。 1.词语判断(10 组) 目的:测查应试人掌握普通话词语的规范程度。 要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》,列举 10 组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语,由应试人判断并读出普通话的词语。 评分:判断错误,每组扣 0.25 分。2.量词、名词搭配(10 组) 目的:测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。 要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举10 个名词和若干量词,由应试人搭配并读出符合普通话规范的 10 组名量短语。 评分:搭配错误,每组扣 0.5 分。3.语序或表达形式判断(5 组) 目的: 测查应试人掌握普通话语法的规范程度。 要求:根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》,列举5 组普通 话和方言意义相对应,但语序或表达习惯不同的短语或短句,由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。 评分:判断错误,每组扣 0.5 分。 选择判断合计超时 1 分钟以内,扣 0.5 分;超时 1 分钟以上(含 1 分钟),扣 1 分。答题时语音错误,每个音节扣 0.1 分,如判断错误已经扣分,不重复扣分。 (四)朗读短文(1 篇,400 个音节),限时 4 分钟,共 30 分。 目的:测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时,重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 要求: 短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 评分以朗读作品的前 400 个音节(不含标点符号和括注的音节)为限。3.评分: (1)每错 1 个音节,扣 0.1 分;漏读或增读 1 个音节,扣 0.1 分。(2)声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣 0.5 分、1 分。(3)语调偏误,视程度扣 0.5 分、1 分、2 分。 停连不当,视程度扣 0.5 分、1 分、2 分。 朗读不流畅(包括回读),视程度扣 0.5 分、1 分、2 分。(6)超时扣 1 分。 (五)命题说话,限时 3 分钟,共 30 分。 目的:测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平,重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。 要求: 说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取,由应试人从给定的两个话题中选定 1 个话题,连续说一段话。 应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续等表现时,主试人应及时提示或引导。 评分: (1)语音标准程度,共 20 分。分六档: 一档:语音标准,或极少有失误。扣 0 分、0.5 分、1 分。 二档:语音错误在 10 次以下,有方音但不明显。扣 1.5 分、2 分。 三档:语音错误在 10 次以下,但方音比较明显;或语音错误在 10 次-15 次之间, 有方音但不明显。扣 3 分、4 分。 四档:语音错误在 10 次-15 次之间,方音比较明显。扣 5 分、6 分。五档:语