11 白桦（课件）部编版语文四年级下册 (1).pptx

白 桦;侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌词，你又明白了什么？;1. 认识“绣、潇”等生字，会写“桦、涂”等字，会写“白桦、毛茸茸”等词语。 2. 有感情地朗读课文，体会白桦的形象。 3. 摘抄你喜欢的与植物有关的诗歌，和同学交流。;在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。;会认字;; 白桦，落叶乔木，高达25m，胸径50cm，孤植、丛植于庭园、公园之草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。; 你们在生活中见过这种树吗？看看图片， 这种树给你留下了怎样的印象？; 读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？ 齐读诗题，读出你对白桦的感受。;在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。;;诗歌赏析; 自由读第1小节。;这么美的植物，这么动人的文字，诗人透过文字传递出来对白桦的喜爱与赞叹，我们应该用怎样的语调来朗读这一节呢？;例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。; 这一节写了白桦在雪花中的美，主要写了白桦的哪一部分？; 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。;毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。;在朦胧的寂静中, 玉立着这棵白桦, 在灿灿的金晖里， 闪着晶亮的雪花。; 《白桦》以白桦为意象，从不同角度描写了它的高洁之美。诗中的白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。同时，这首诗也从侧面流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 ; 通感：又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇。;有感情地朗读课文。;◇示例一： 白桦白雪皑皑的树枝就像洁白的流苏，在姗姗来迟的朝霞的照耀下，闪着银色的光华。 印象：高洁秀美、气质高雅。 ◇示例二： 白桦披一身晶亮的雪花，立在灿灿的金晖中。 印象：绚丽辉煌、纯洁、傲寒挺立。;选 做;