自信的我最美丽（教学设计）-小学心理健康通用四年级上册1.docxVIP

自信的我最美丽 教学设计 【教学目标】 1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信，认识到成功的关键是自信； 2、情感目标：培养学生的自信心，体验成功的感受； 3、行为目标：使学生能客观地认识自我，了解自己的长处，获得自信。 【教学重难点】 重点：培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。 难点：使学生掌握建立自信的方法，并能够在日常生活中灵活运用。 【课前准备】 教师准备：关于自信心的小故事。 学生准备：收集关于自信的名人名言。 【教学设计】 一、情景导入 1、引导观察：同学们，看，一年级一班正在竞选班干部呢，这两位同学都想竞选学习委员，你认为他们俩谁能竞选上？为什么？ 2、教师讲解：同学们观察的真仔细，左边的小朋友心里想着“我能行”，他正大声地、信心十足地在演说；另外一个小朋友却红着脸，表情紧张，显得很不自信。 3、教师总结：相信自己是自信的表现，是别人信任你的基础，同时也是成功的关键。 4、这就是我们的今天学习的主题：自信的我最美丽！ 5、谁来说说，什么自信？ 孩子们，你们说得都不错，自信就是人们在正确认识自己的基础上，知道自己得长处和优势，能愉快的接纳自己，相信自己的能力和才干。 简单地说，就是指一个人对自己的积极感受和积极行为。 二、体验分享 活动一：竞选擂台 1、同学们，如果是你们来参加竞选，你们又会是怎样的表现呢，欢迎大家自信勇敢地来争取你的目标，老师给大家三分钟时间准备竞选宣言。 2、准备好的同学请上台来竞选，老师将和其他同学一起给你们投票。 3、下面有请竞选胜出的同学分享一下这个活动中收获的经验吧。 4、同学们说得真好，不光是演讲，平时做事也是一样的道理。 活动二：小鸟会飞了 4、老师给大家带来一个小故事《我学会飞了》。 5、交流：这个故事带给你什么启发？可以先跟同学分享一下你的感想，一会儿老师请人来汇报。 6、心理引导：孩子们你们说得真好，相信自己，敢于尝试就是自信的表现，坚定的信心是成功的基础。 三、总结提升 1、你觉得怎样才是自信的表现？ 2、组织学生发言：孩子们你们说得真好，此刻我在你们脸上看到了自信的光芒。 3、自信带给我们很多好处，学会自信地学习生活吧，它会助力我们走向成功。 四、拓展延伸 1、接下来我们一起来听听珍妮的故事，这个故事又会给你什么启发？ 2、心理引导：珍妮的故事告诉我们：自信本身就是一种美！它能给人带来力量，让人心情愉悦，还能让人把事情做得更好。 3、自信加油站：请孩子们都站到讲台上来，把自己充满自信的照片贴到展示台上，再写上关于自信的名人名言或祝福语，送给自己吧。 最后，请大家一起来自信的喊出今天的课题： 自信的我最美丽！！！