《大学物理实验B》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

大学物理实验 B 一、课程说明 课程名称：大学物理实验 B/ College physics experiment B 课程类别：公共基础 学时/学分：48/1.5 先修课程：无 适用专业：实验技能一般要求的工科专 教材、教学参考书：徐富新主编. 《大学物理实验》.长沙:出版社.2013 年; 周克省主编. 《大学物理实验教程》. 长沙:出版社.2001 年. 二、课程设置的目的意义 物理学是一门实验科学，物理规律的发现及其理论的建立，都必须以严格的物理实 验为基础，并受到实验的检验。大学物理实验是高等院校理工科学生必修的一门重要基 础实验课程，它与普通物理理论课程既有紧密的联系，又互相独立，在高素质的工程技 术人才培养中具有十分重要的作用。其目的是通过实验知识、实验方法的教学和实验技 能的训练，使学生了解科学实验的全过程，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。 同时把理论与实际、方法与技能结合起来，促使学生既动手又动脑，在实践中学习，培 养创新精神和科学实验能力。 三、课程的基本要求 知识：自行完成实验预习，独立进行实验，撰写规范的实验报告；掌握常用实验装 置的调整与基本操作技术；熟悉物理实验中基本的实验方法；能够进行常用物理量的一 般测量；了解常用仪器的性能，并学会使用方法；掌握测量误差的基本知识，具有正确 处理实验数据的能力；独立自主地进行基本的设计型及研究创新型实验。 能力：通过预习，培养自主学习的能力。通过操作，培养敏锐观察、大胆探索、勇 于实践、分析问题和解决问题的能力、初步开发与创新能力以及实验完成后整理实验仪 器的能力等。通过实验报告撰写，培养应用数学知识定量分析实验数据的能力；利用归 纳/演绎/类比等方法总结物理规律的能力；分析实验误差来源和减少误差方法的能力。 素质：通过对大量经典实验的接触，经过实验中预习、操作及实验报告撰写三个环 节的严格训练，能提高学生求实的作风、严谨的科学态度、科学的思维方式、创新精神、 优秀的劳动技能、良好的实验习惯等素质。同时，对学生文化科学、身体、心理等方面 素质的提高也非常有帮助。 四、教学内容、重点难点及教学设计 按照物理分支学科的知识体系，构建了八大实验模块：力学、热学、电学、磁学、 光电、光学、近代物理和技术物理。针对不同专 、不同层次学生开设丰富的实验选题， 解决物理实验课教学远离专业的问题。 章节 教学内容 总 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方 学 讲课 实 法、教学手段） 时 (含研讨) 践 误差知识、数据 实验数据的 老师讲解为主，在课堂上 间接测量 处理、实验方法 处理及有效 针对难点部分举例示范， 绪论 3 3 量不确定 和实验仪器的介 数字的运算 并出题要学生进行课堂计 的估算 绍 规则 算 ①检查预习情况，约 5 分 学习气垫技术、 钟；②讲解实验原理、操 掌握光电计时方 气轨上 气轨的调节、 作中注意事项等，约 30 分 法、测量匀变速