高中心理健康 皖教版 人际交往第1课时：相逢是首歌.docxVIP

《相逢是首歌》教学设计 六安市毛坦厂中学东部新城校区 江安 教学基本信息 授课课题 《相逢是首歌》 科目 心理健康 教材 北京出版集团公司，北京教育出版社《心理健康》 授课教师 江安 授课年级 高一 授课时间 2022年10月28日 教材分析 在教育部2012年修订的《中小学心理教育指导纲要》中，高中阶段的心理健康教育目标中提到“正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟通能力，促进人际间的积极情感反应和体验”。 中学生心理健康教材较多，本节课参考了北京出版集团公司，北京教育出版社《心理健康》教材中《相逢是首歌》这一小节，结合自己的经验和学生特点，设计了“人际交往”篇中的《相逢是首歌》这一节课程。 学情分析 高中生阶段的心理任务是自我统一性的发展，良好的人际关系可以实现自我价值、培养社会能力。在高中阶段，学生与父母的关系相对疏远，转向同龄朋友。拥有朋友，是他们的心理需要。面对生活、学习的困惑使得他们更依赖朋友的支持和理解。 在调查中我们发现，高中生渴望友谊，选择朋友、维护友谊，却自信不足，裹步不前。针对高一学生，让他们学会主动交往，交往的方法，提高人际交往的信心非常重要。本节课模拟人际交往的过程，促进班级同学之间的熟悉，引导他们了解交往中的不同观念，可能出现的状况，提高交往中的积极情绪，建立自信。 教学目标 1、通过活动促进班级同学的相互认识和了解； 2、了解人际交往的一般过程，交往中可能出现的情况并合理看待； 3、在活动中体会与人交往，感受交往中的积极情绪，提高交往自信心，并迁移到现实生活中。 教学重难点 教学重点：通过课堂活动，促进同学之间的交往和了解，感受交往中的积极情绪，并在分享中感受可能出现的不同情况，做好交往的心理准备。 教学难点：本节课通过模拟交往的过程，需要调动学生的积极性，引导学生在活动中发掘交往的方法、提高交往自信心，并迁移到生活中去。 课前准备 学生分组，选好组长，准备“朋友信息卡”，便签贴纸，课件PPT。 教学过程 发现异同，寻觅朋友交流沟通相互认识交往前的内心期待小调查模拟交往过程相逢是首歌总结分享寻找相同点认识你我他 发现异同，寻觅朋友 交流沟通 相互认识 交往前的内心期待 小调查 模拟交往过程 相逢是首歌 总结分享 寻找相同点 认识你我他 热身导入——异掌同声 教师活动 学生活动： 1、教师表达对本班学生的问候，了解2个月的相处时间对新班级的大致感受。 2、介绍“异掌同声”的游戏规则。先由教师拍一段掌声，再由全班同学一起重复。看大家能不能重复节奏，并保持整齐。 3、带领大家一起 “异掌同声” 1、学生倾听游戏规则 2、重复教师拍的掌声。 设计意图： 热身活动，增加同学参与的兴趣。 活动一、小调查——了解学生交往前的心理认知 教师活动 学生活动 教师介绍小调查的调查方式。用“站立”、“坐下”、“转一圈”的方式，选择自己的观点。 逐题呈现，请学生选择。 （1）班级里有你认识的同学吗？ （2）寝室里的同学都认识了吗？ （3）在高中生活中，是否想结交好友 （4）什么性格更容易交朋友？ 请同学们选择，并邀请同学分享自己选择的观点和原因。 1、了解调查的方式。 2、根据教师呈现的题目做出选择。 3、分享自己选择的原因。 设计意图： 学生在与人交往之前会有一定的心理认知。通过活动，帮助大家认识到自己的心理期待，并倾听他人观点及背后的原因。通过分享，让学生了解不同角度关于交往的观点，引导学生思考自己的交往心态。 环节二：认识你我他——相互认识 教师活动 学生活动 1、教师介绍活动规则：请同学们在小组内介绍自己，并请后面的同学重复前面同学的介绍后，再介绍自己。 2、邀请同学们说一说在介绍过程中发生的事情，以及自己的感受等。 在小组内重复前面同学的内容，再介绍自己。 分享在活动中发生的事和自己的感受。 设计意图：模拟人际交往中的相识过程。1、促进小组同学的互相认识和了解。2、让同学们体验与人交往，鼓励自己主动做介绍。3、通过同学们的分享，了解到相识过程中的一些不同的状况。比如有的主动热情、有的磕磕绊绊，有的互相帮助等等都是正常的。 环节三：寻找相同点——发现异同，寻觅朋友 教师活动 学生活动 1、向同学们介绍“朋友信息卡”。并请同学们参考表格自己选择3个问题，并写上自己的答案。 ____________的朋友信息卡 问题 我的答案 同学签名 星座 初中学校 放松时做的事 兴趣爱好 …… 介绍寻找同学签名的规则： （1）请寻找跟自己答案相同的同学，并在相应的位置签上名字。 （2）每组选择2名同学在全班范围内寻找，其他同学在本小组内内寻找相同答案的同学签名。 3、分别邀请在全班寻找相同答案的同学和在本组寻找相同答案的同学分享自己的体验和感受。 1、了解朋友信息卡。写上自己的三个问题和相应的答案。 2、每组选择两名