如何上好集体教学活动(1).pptVIP

材料是否有助于目标的达成？ 如果是突出动手的活动，尤其是桌面操作类的，最好保证人手一份，让每个孩子都有动手操作的机会。 如果是突出观察与感知的活动，可以每组一份材料或者全班共同观察一份材料。 如果是突出同伴合作探索的活动，如以小组为单位的小实验或解决问题，则可以每个小组一份材料。 01 章节 PART * * 如何上好集体教学 张 娅 目录：一、集体教学理念二、集体教学目标如何设置？三、集体教学内容的选定四、集体教学前的准备五、集体教学过程 集体教学的理念 懂孩子，才是上好课的第一步 巧妙利用孩子的好奇心 李跃儿《孩子是脚，教育是鞋》教育像是鞋子，帮助孩子更好地走人生的道路，教育者，无论教师还是父母，就像是给孩子造鞋的人。造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、脚的需要及感受的前提下，才能够制造出合脚的鞋子，同样，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理，精神世界、以及成长机制的前提下才能够设计出适合孩子的教育方法。 集体教学目标？ 对于幼儿园集体教学活动来说，活动目标可以看作是活动的向导，是对幼儿在集体教学活动中学习任务和发展结果的预期性规定。 集体教学目标原则及特点 原则： 以教材活动为主，但是要做适当的调整，使活动适合自己的孩子。 特点： 首先，它应该是清晰、具体、可操作的小目标，是可以实现的。 其次，它应该是可测量、可评价的。 问题一 目标难易程度把握不准 问题二 目标维度过于单一 问题三 目标表述过于宽泛 目标四 表述视角混乱 制定目标存在问题 案例一： 小班活动目标：了解使用筷子的正确方法，能用筷子熟练地夹起食物。 大班活动目标：掌握穿脱衣服的方法，感受自己动手的快乐。 案例二：《多多什么都爱吃》 活动目标 1.喜爱听故事。 2.理解故事内容。 案例三：健康领域——刷牙 1.知道刷牙可以有效地抑制口腔细菌，保护牙齿健康。 2.教会幼儿正确的刷牙方法，有早晚刷牙意识。 案例四：《表情歌》活动目标 1.理解歌曲《表情歌》的内容。( 目标) 2.能够唱《表情歌》并能根据歌曲内容作出相应表情（快乐、着急、幸福、高兴）或动作（拍手、跺脚、拍肩、大笑）。（ 目标） 3.体验歌曲的欢快韵律，乐意参与歌曲表演。（ 目标） 问题一：目标难易程度把握不准 “目标过难，无法实现，目标过易，没有意义。” 案例： 小班活动目标：了解使用筷子的正确方法，能用筷子熟练地夹起食物。 大班活动目标：掌握穿脱衣服的方法，感受自己动手的快乐。 提示：目标难度适宜，给孩子适当挑战 看幼儿、看《指南》、看结果。 问题二：目标维度过于单一 维度 对应内容 常用表达词汇 认知维度 知识 了解、理解、知道、懂得、意识到等。 情感态度与价值观维度 情感、态度 乐意、喜欢等。 动作技能维度 行为习惯、各种能力 学会、遵守、能够、运用、掌握等。 目标维度过于单一 案例：《表情歌》活动目标 1.理解歌曲《表情歌》的内容。( 目标) 2.能够唱《表情歌》并能根据歌曲内容作出相应表情（快乐、着急、幸福、高兴）或动作（拍手、跺脚、拍肩、大笑）。（ 目标） 3.体验歌曲的欢快韵律，乐意参与歌曲表演。（ 目标） 提 示： 一、三维分类法只是为我们设立目标提供了一般参照，以确保目标的完整性，但是，并非所有活动均衡地呈现三维目标。 二、不同领域或学科的教育活动，目标设计需要特别关注某些发展的维度。 三、情感、态度的养成需要一个长期的过程，不能奢望通过一次活动达成。 四、设立三维目标，但不求全。 问题三：目标表述过于宽泛 案例：《多多什么都爱吃》 活动目标 1.喜爱听故事。 2.理解故事内容。 提示：制定集体、明确、可操作性强的目标，剔除模棱两可的表达 案例：《多多什么都爱吃》活动动目标 1.理解故事《多多什么都爱吃》，知道不挑食可以让身体更健康。 2.能够简单分辨健康食品和垃圾食品。 问题四：表述视角混乱 案例：健康领域——刷牙 1.知道刷牙可以有效地抑制口腔细菌，保护牙齿健康。 2.教会幼儿正确的刷牙方法，有早晚刷牙意识。 提示：从统一的角度表述目标 案例：刷牙 1.知道刷牙可以有效地抑制口腔细菌，保护牙齿健康。 2.学会正确的刷牙方法，有早晚刷牙的意识。 目标内容回顾 1.目标适宜，给孩子适当挑战。 2.从在个维度设计目标，但不求全。 3.制定具体、明确、可操作性强的目标，剔除模棱两可的表达。 4.从统一的角度表述目标。 集体教学内容的选定 选择途径 一、从教