六国论优质课课件.pptVIP

六国论;姜尚渭水钓鱼;秦灭六国时间表 前230年灭韩 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭赵、灭燕 前221年灭齐 ;学习目标;苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，将三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》。;;当年苏老泉，年已二十七。 方知需用功，发奋读书籍。 并同儿与女，思究圣人语。 寒窗多少年，青丝根根白。 父子同进京，三人皆中举。 皇城咸震惊，争诵苏洵名。 读书从不晚，辛勤为第一。 ——《咏苏洵》;一门三父子, 都是大文豪。 诗赋传千古, 峨眉共比高 。;解题;研读第一段;六国破灭， 弊在赂秦;研读第二段;对比论证;研读第三段;不赂者以赂者 丧;研读第四段;第四段主要内容？结构作用？; 北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。 ; 眼见北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似，且有过之而无不及，后果将不堪设想。苏洵为此心忧，忧而思救，于是写下了这篇醒世文章，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。 正所谓 “前事不忘， 后事之师”。 ;第五段主要内容？;弊 在 赂 秦;引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。 例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。 对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。 此外还用了因果论证、假设论证。; ???齐而不呆板，错落而不零乱，音调铿锵，简洁明快，比喻恰当，态度鲜明，读来急缓有节，抑扬顿挫，如行云流水风行水上，令人感慨淋漓，一唱三叹，可收到余音绕梁之效果。; 在人类历史发展过程中，发生过无数令人感奋、发人省悟的事件，也留下许多经验教训。人们在记录历史、追踪历史的同时，总会涌现出许多联想，引发出许多感慨，这中间又有多少英雄的喟叹、智者的思索和文人骚客的浪漫的诗心。那是历史的回声，它从遥远的过去传来，又将裹挟着我们的声音向着未来绵延而去。 ;现实启迪; 大则得城 此言得之 诚不得已 ;非兵不利，战不善 而秦兵又至矣斯用兵之效也 ;以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫;六国破灭薪不尽，火不灭 向使三国各爱其地并力西向 以地事秦 而从六国破亡之故事 以地事秦，犹抱薪救火良将犹在;起初，副词;⑴ 其实百倍 ⑵ 思厥先祖父 ⑶ 刺客不行 ⑷ 可谓智力孤危 ⑸ 而从六国破灭之故事 ⑹ 至于颠覆 ⑺ 后秦击赵者再 ;⑴ 不能独完⑵ 以事秦之心礼天下之奇才⑶义不赂秦 ⑷ 惜其用武而不终也 ⑸ 小则获邑，大则得城 ⑹ 李牧连却之⑺ 并力西向 ⑻ 至于颠覆，理固宜然 ⑼ 日削月割;（1）六国破灭，非兵不利，战不善 （2）赂秦而力亏，破灭之道也 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫 （4）洎牧以谗诛 （5）举以予人 （6）赵尝五战于秦 （7）其势弱于秦;盖失强援，不能独完 小则获邑，大则得城 至于颠覆，理固宜然 以地事秦，犹抱薪救火 能守其土，义不赂秦 李牧连却之 以事秦之心礼天下之奇才 并力西向 日削月割，以趋于亡 惜其用武而不终也;六国破灭，非兵不利，战不善 赂秦而力亏，破灭之道也 暴霜露，斩荆棘 举以予人，如弃草芥 斯用兵之效也 后秦击赵者再 洎牧以谗诛，邯郸为郡 为国者无使为积威之所劫哉！ 其势弱于秦/赵尝五战于秦;与战胜而得者，其实百倍 思厥先祖父 然后得一夕安寝 至于颠覆，理固宜然 刺客不行，良将犹在 可谓智力孤危，战败而亡 而犹有可以不赂而胜之之势 下而从六国破亡之故事;六国互丧，率赂秦耶？ 不赂者以赂者丧 盖失强援，不能独完 秦以攻取之外 思厥先祖父 暴霜露，斩荆棘 然则诸侯之地有限 暴秦之欲无厌 故不战而强弱胜负已判矣 此言得之。;终继五国迁灭 与嬴而不助五国也 燕、赵之君，始有远略 是故燕虽小国而后亡 斯用兵之效也 始速祸焉 后秦击赵者再 洎牧以谗诛 且燕、赵处秦革灭殆尽之际 战败而亡，诚不得已