中国的行政区划教学设计方案.pdf

中国的行政区划 中国的行政区划 【一】教材分析 【一】教材分析 本节教材主要讲述我国行政区划的划分、名称、简称及位置。省级行政区是我国行政 本节教材主要讲述我国行政区划的划分、名称、简称及位置。省级行政区是我国行政 管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须 管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须 具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。34 个省级行政区的名称、简称和位置及轮廓 具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。34 个省级行政区的名称、简称和位置及轮廓 是本节教学的重点。 是本节教学的重点。 本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省 （直辖市、自治区）的边界 本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省 （直辖市、自治区）的边界 形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教 形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教 学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，通过歌 学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，通过歌 曲和做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。 曲和做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。 通过这节课的学习，让学生明白我国34 个省级行政区的名称、位置、简称及省府所 通过这节课的学习，让学生明白我国34 个省级行政区的名称、位置、简称及省府所 在地。通过讲述钓鱼 岛属于台湾省，而台湾省自古 来就是中国的领土，香港、澳 门回归 在地。通过讲述钓鱼 岛属于台湾省，而台湾省自古 来就是中国的领土，香港、澳 门回归 祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中 祖国大快人心等事实，向学生表明：维护祖国统一，领土完整，维护民族利益，是我们中 华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。 华民族的传统美德，培养学生关心祖国，盼望祖国统一的情感。 【二】教学目标： 【二】教学目标： （一）知识与技能： （一）知识与技能： 1、结合地图，通过活动和游戏，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34 1、结合地图，通过活动和游戏，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34 个省级行政单位的名称、简称、行政中心、轮廓和位置。 个省级行政单位的名称、简称、行政中心、轮廓和位置。 2、了解香港、澳 门特别行政区的知识内容。 2、了解香港、澳 门特别行政区的知识内容。 3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图 3、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图 上填注我国34 个省级行政区的名称、简称和行政中心。 上填注我国34 个省级行政区的名称、简称和行政中心。 （二）过程与方法： （二）过程与方法： 1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼 1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼 图、填图、分析、归纳的综合能力。 图、填图、分析、归纳的综合能力。 2、引导学生结合自己已有的知识和体验 ，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 2、引导学生结合自己已有的知识和体验 ，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。 4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。 4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。 （三）情感态度与价值观： （三）情感态度与价值观： 通过学习本节有关内容 （如钓鱼岛属于台湾省，而台湾省是我国一个省；香港和澳 门 通过学习本节有关内容 （如钓鱼岛属于台湾省，而台湾省是我国一个省；香港和澳 门 已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。 已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。 【三】教学重点 ： 【三】教学重点 ： 我国34 个省级行政区的