《妇产科学》教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 《妇产科学》课程教学大纲 开课教研室： 妇产科学 开课院（部）： 临床医学院 课程类别： 专业课 课程性质： 必修课 开课学期： 第七学期 学 分： 4.5 总 学 时： 80 理论学时： 44 实验（见习）学时： 36 课外学时： 0 开课对象： 临床医学 教 材：妇产科学，谢幸、苟文丽主编，人民卫生出版社，2013年3月第8版 参考资料：【1】妇产科学，乐杰主编，人民卫生出版社，2008年第7版 【2】妇产科学，丰有吉主编，人民卫生出版社，2011年第2版 【3】Cunningham FG，Leveno KJ，Bloom SL，et al.Williams Obstetrics. 23rd ed. USA：McGraw-hill Medical Publishing Division，2010 【4】Berek JS.Berek Novak’s Gynecology. 15th ed. USA：Lippincott Williams Wilkins，2011 【5】相关网站： 一、课程目标及基本要求 《妇产科学》是专门研究女性特有的生理、病理变化以及生育调控的一门临床医学学科，由产科学和妇科学组成。产科学主要研究女性在妊娠期、分娩期及产褥期全过程中孕产妇、胚胎及胎儿所发生的生理和病理变化，并对病理改变进行预防、诊断和处理的临床医学学科，是一门协助新生命诞生的科学，主要包括产科学基础、生理产科学、病理产科学和胎儿医学四个部分。随着产科学以母亲为中心的理论体系逐渐被母胎统一管理的新理论体系所取代，又出现了母胎医学（maternal fetal medicine）的概念，以致力于降低孕产妇死亡率和围产儿死亡率及减少出生缺陷，达到保证母婴健康和提高出生人口素质的目的。妇科学则是主要研究女性在非妊娠期生殖系统的生理和病理改变，并对病理改变进行预防、诊断和处理的临床医学学科，通常包括妇科学基础、女性生殖器炎症、女性生殖器损伤和发育异常、女性生殖器肿瘤、女性生殖内分泌异常及其他一些特有疾病。而实行计划生育则是我国长期以来的一项基本国策，计划生育在我国也是一门独立的亚学科，主要研究女性生育的调控，包括生育时期的选择、生育数量和间隔的控制及非意愿妊娠的预防和处理等。 本课程任务是使学生掌握妇科和产科的常见病、多发病的病因、临床表现、诊断和治疗方法以及妇女保健和计划生育的诊疗技术，在教学中，要始终按照“三基”（基本理论、基本知识和基本技能）和“三严”（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求，培养学生的自学能力，使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能，为今后从事临床医疗工作、保证妇女儿童健康服务以及医学科学研究奠定基础。 妇产科学教学过程包括两个阶段，即理论学习阶段和临床实习阶段。在教学过程中需要认识到理论是基础，认真学习、扎实掌握妇产科学的基础理论和基础知识，为临床实践打下基础。妇产科学是一门实践性很强的科学，所以只有通过临床实习阶段才能培养正确的临床思维方法，并初步逐步掌握各种诊断方法和治疗技术。此外，在教学过程中需灌输给学生一种信仰：必须具备高尚的医德和良好的医风，才能从分发挥已掌握的医疗技术水平，更好地为患者服务。在整个教学过程中采用启发式教学方法，充分发挥同学主动性和创造性，培养学生分析问题和解决问题的能力，其次，使学生在不断理论学习和反复临床实践中，逐步把自己培养成为一名具备初步临床能力、终身学习能力、良好职业素质和一定的科研意识，能够从事医疗卫生服务等工作的应用型医学人才。 教学手段：教学方法应采取直观式、充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生独立思考和综合分析及解决问题的能力。 二、课程学时安排 课程学时安排表 章次 内容 总学时 理论学时 实验（见习）学时 课外学时 备注 第一章 绪论 自学 第二章 女性生殖系统解剖 1 1 第三章 女性生殖系统生理 1 1 第四章 妊娠生理 1 1 第五章 妊娠诊断 2 1 1 第六章 异常妊娠 5 3 2 第七章 妊娠特有疾