《传染病学》教学大纲.docVIP

《传染病学》课程教学大纲 开课教研室： 传染病学 开课院（部）： 临床医学院 课程类别： 专业课 课程性质： 必修课 开课学期： 第八学期 学 分： 2.0 总 学 时： 40 理论学时： 24 实验（见习）学时： 16 课外学时： 0 开课对象： 临床医学 教 材：传染病学，李兰娟、任红主编，人民卫生出版社，2014年10月第8版 参考资料：【1】传染病学，马亦林、李兰娟主编，上海科学技术出版社，2011年第5版 【2】传染病学，杨绍基、任红主编，人民卫生出版社，2008年第7版 【3】感染性疾病，魏来、李晓波、胡大一主编，北京科学技术出版社，2011版 【4】实用人畜共患传染病学，谢元林主编，科学技术文献出版社，2007版 【5】Principles and practice of infectious diseases，Mandell GL,Bennett JE,Dolin R,New York Churchill Livingstone，2009，7th 【6】实用内科学，陈灏珠、林果为主编，人民卫生出版社，2009年第13版 【7】传染病及药物治疗学，王玉林、陈士俊主编，人民卫生出版社，2006版 一、课程目标及基本要求 传染病学是一门研究各种传染病在人体内外发生、发展、传播、诊断、治疗和预防规律的学科。《传染病学》是临床医学的重要课程之一，与微生物学、分子生物学、寄生虫学、免疫学、流行病学、内科学和儿科学等具有密切的联系。通过本课程的学习，应掌握传染病的基本知识、基本理论和基本技能，为治疗、预防或控制某些重要传染病打下良好基础，同时对其研究方向有一个初步认识。教学重点是使学生掌握常见传染病的病原、发病机制、临床表现、诊断依据和治疗方法，同时，通过了解其流行病学特点，掌握其预防措施。 《传染病学》教学应强调正确地进行临床思维，培养学生的自学能力和独立工作能力。在学习过程中，学生要注意将基础知识与临床表现及治疗原则等临床知识有机地联系起来，掌握传染性疾病的规律性。 《传染病学》教学内容以国内常见、多发传染病为主，将传染病学知识点分掌握、熟悉、及了解三个层次进行教学。 倡导启发式教学方式，由浅入深，重点突出，力求理论结合临床实际。提倡自学和讨论，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。大纲中明确了各章、节的重点，对要求学生“掌握”的内容，应讲深讲透；要求“熟悉”的内容，应具体地讲；需要“了解”的内容，则概括地讲。在各章节中必须掌握的，要求学生深刻理解和记忆，并能融会贯通；要求熟悉的，要理解和记住要点。掌握和熟悉的内容均为课程的基本内容。 二、课程学时安排 课程学时安排表 章次 内容 总学时 理论 学时 实验（见 习）学时 课外 学时 备注 第一章 总 论 3 1 2 第二章 病毒性传染病 20 12 8 第三章 立克次体病 1 1 第四章 细菌性传染病 14 8 6 第五章 深部真菌病 自学 第六章 螺旋体病 1 1 第七章 原虫病 1 1 第八章 蠕虫病 自学 合计 40 24 16 三、课程内容 第一章 总论（1学时） （一）基本内容 掌握传染病、感染的概念及感染过程的五种表现；掌握传染病的基本特征，熟悉其临床特点；掌握国家法定传染病的病种及其报告时限和管理办法；熟悉传染病流行过程的基本条件；了解传染病的现状和发展趋势。 （二）重点、难点 重点：传染病的 4个基本特征。 难点：感染过程的五种表现的理解。 （三）习题及课外教学要求 1.传染病与感染性疾病的定义、区别 。 2.传染病与非传染病的诊断依据有何区别。 3.简述传染病的预防措施,与非传染病相比,最关键的预防措施是什么? 4.简述传染病的治疗原则和治疗方法。 5.简述传染病的基本特征。 6.简述传染病感染