幼儿园课件：语用视角下幼儿园谈话活动的组织与实施.pptx

;;对幼儿语言与发展核心经验的认识与发展;语言要素视角下的幼儿语言学习与发展的核心经验;《幼儿园教育纲要（试行草案）》对幼儿语音、词汇学习的要求 ;儿童语言学习系统视角下的幼儿语言学习与发展的核心经验;语用视角下的幼儿语言学习与发展的核心经验;倾听与表达： 目标1：认真听并能听懂常用语言——倾听经验——听觉器官 目标2：愿意讲话并能清楚地表达——表达经验——声带、口唇等 目标3：具有文明的语言习惯——倾听、表达经验——听觉器官、声带、口唇等 阅读与书写 目标1：喜欢听故事、看图书 目标2：具有初步的阅读理解能力——阅读经验——视觉 目标3：具有书面表达的愿望和初步技能——书写经验——手指、手腕、肘关节等。;3~4岁;;早期儿童语言学习与发展核心经验的基本框架内容 ;框架图;幼儿语言教育中谈话活动和讲述活动的区别 ;幼儿语言教育中谈话活动和讲述活动的区别 ;幼儿语言教育中谈话活动和讲述活动的区别 ;幼儿语言教育中谈话活动和讲述活动的区别 ;谈话活动的特点与教师组织策略的思考 ;选择适宜的话题，让幼儿有话可谈 ;案例1：大班：一个毕业的故事（生活体验） 主题1：说说你最喜欢的幼儿园的某个地方？为什么？w 案例2：熊出没（动画片） 你觉得光头强是好人还是坏人，为什么？ 案例3：龟兔赛跑（文学作品） 对于兔子的挑衅，乌龟是否要应战？为什么？;选择适宜的话题，让幼儿有话可谈 ;注重多方的信息交流 ;案例1 师：呦，睿睿今天怎么这么高兴啊？ 睿：笑着拉起裙子，奶奶买的。 师：哦，奶奶给睿睿买了一条漂亮裙子，所以睿睿今天特别开心。 睿：奶奶带我去百货大楼买的，裙子上有很多小花 师：黄色的小花，真漂亮！ .......;教师如何引发幼儿间的交流;什么是宝贝 ;案例分析： 一个毕业的故事： 快要离开幼儿园的心情 幼儿1：很难过，因为再也看不到老师了 幼儿2：可以来幼儿园看老师。 幼儿3：王老师和我住在一个小区的，我在小区里可以看到王老师 ......;协调好谈话中教师主导和幼儿主导之间的关系 ——让幼儿有机会谈;;谈话活动的设计与实施;???1）创设谈话情境，引出谈话话题 ;（2）幼儿围绕话题自由交谈;（3）教师引导幼儿逐步拓展谈话范围;基于幼儿谈话经验的学习与发展的教师指导策略的思考;谈话学习核心经验 ;良好的倾听习惯和能力 ;掌握并运用交流和表达的规则;初步运用谈话策略 ;聚焦幼儿谈话核心经验地提升——让幼儿会谈 ;教师起间接引导作用;PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/ziliao/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：