部编版语文六年级上册第七单元大单元作业设计.docx

、 小学语文单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 语 文 六年级 第一学期 教育部组织编 写 (人民教育 出版社出版) 第七单元 单元组织 方式 囚 自然单元 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 《文言文二则》 第 22 课 2 《月光曲》 第 23 课 3 《京剧趣谈》 第 24 课 4 《聊聊书法》 口语交际 5 《我的拿手好戏》 习 作 6 《语文园地》 语文园地 二、单元分析 单元 内容 解析 课标 要求 《义务教育语文课程标准 (必威体育精装版修订版) 》在总目标中明确 提出：在语文学习过程中，“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族 文化智慧。”“培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自 信心。 ”“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和 创造潜能。”“能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。” 在阶段目标第三学段中明确要求：识字与写字达到“有较强的独 立识字能力。”阅读达到“能正确、流利、有感情地朗读课文。” “联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会 其表达效果。 ”“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等 体味作品的内容和情感。 ”“阅读叙事性作品，了解事件梗概， 简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、 憎恶、崇敬、向往、同情等感受。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。 ”习作达到“能写简单的记实作文， 内 容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 ” 口语交际达到“乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 ”“表达 要有条理，语气、语调适当。 ” 1 单元 内容 解析 教材 分析 本单元以“艺术之美”为主题，包含《文言文二则》《月光 曲》《京剧趣谈》三篇课文，以及“口语交际——聊聊书法”“习 作——我的拿手好戏”和“语文园地”。本单元的语文要素是“借 助语言文字展开想象，体会艺术之美” 。但三篇课文的内涵又不 仅限于艺术。如《月光曲》反映了贝多芬这样的大艺术家对底层 人民的关怀；《京剧趣谈》体现了中华文化博大精深；《文言文 二则》中《伯牙鼓琴》体现了朋友间真挚的情谊，《书戴嵩画牛》 则能引发我们对艺术与生活关系的思考。因此，本单元的学习内 容是丰富的、多方面的，既有情趣，又有理趣。 学情 分析 本单元的内容与学生的生活有一定距离，学生相关的知识背 景、审美和品鉴能力有可能不足，会在理解上存在一定困难。为 了增强学生对艺术之美的感受，除借助语言文字展开想象，还可 以借助课后资料袋或其它资源，尽可能开阔学生的视野，帮助学 生从多角度展开想象，丰富他们的审美体验。六年级学生已具备 初步的品词赏句、感悟文本情感的能力。本单元每篇课文语言的 特点不同，教学时应该有不同的侧重点，采取不同的方式加以体 会。 三、单元学习与作业目标 序 号 单元学习与作业目标 1 会写 15 个生字，会写 12 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵《伯牙鼓琴》。 2 将文言文熟读成诵，并能用自己的话讲文言文故事。了解传说故事的 内涵及其蕴含的深刻含义，感受朋友之间相互理解，相互欣赏的纯真友谊。 3 体会实写和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中展开适当的 联想，发展学生的想象力和逻辑能力。 4 朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点以及艺术特色，感受京剧 的无穷魅力和民族文化的博大精深。 5 通过“聊聊书法”的口语交际实践活动,增进学生对书法艺术的了解， 提高口语表达能力。 6 引导学生写自己的拿手好戏，学习列提纲，把重点部分写具体。修改 习作，做到语句通顺，重点清楚。 7 积累与艺术有关的好词佳句，开阔学生视野，丰富审美体验，激发学 生对艺术之美的感知和热爱之情。 2 2 3 四、单元设计思路 五、课时作业设计 22、《文言文二则》作业设计 (第一课时) 作业 层次 作业内容 作业分析与 设计意图 评价设计 时 长 基 础 与 积 累 ( 一) 字词乐园 1、快乐拼读，美观书写。 qín xián wēi é shàn zāi 少选( ) ) 古琴者 本题 考查学生 对生字词 的掌握情 况，帮助 学生巩固 积累。 评价主体： 学生团 教师 3 分 钟 评价方式： 自我评价团 生生互评团 教师评价 2、联系原文，准确注音。 锺子期( ) 汤汤( ) 以为 ( ) 世无足复为 ( (二) 古文吟诵 要读出节奏和韵味！ 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方鼓琴/而志在 太山，锺子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/ 太山。少选之间/而志在流水，锺子期又日:“善 哉乎/鼓琴,汤汤乎/若