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教育 APP 在农村小学的应用情况研究——以 W 小学为例 摘要 :随着信息技术的发展，教育 APP 作为现代化教学手段逐渐得到了普及。本文以农村小学为 研究对象，通过问卷调查法和访谈法，发现了教育 APP 在农村小学使用过程中存在的问题主要 有农村小学生的自我控制能力弱，主动学习的意识薄弱；学生家长的监督不到位；农村教师的 教育理念和教学方式不够先进等。针对这些问题，本文分别从学校、教师、家长和学生四个方 面提出了有效的改进策略和建议。 关键词：教育 APP 农村 小学生 一、绪论 （一）问题的提出 1.信息技术发展 随着智能手机的普及、互联网技术的发展、4G 甚 5G 技术的产生，我们的生活发生了翻 天覆地的变化，从医疗、娱乐到教育等各个方面都取得了可喜的成绩，应运产生的各类 APP 也 影响着人们的生活。现阶段，我国各类教育 APP 的开发应用正处于飞速发展时代，各种教育 APP 如雨后春笋般涌现，颇为熟知的教育 APP 有 “作业盒子”、 “麦学习”、 “作业帮”等。对于 这类技术在我国农村小学的应用现状以及对教学的实质性帮助的研究是目前继续完善教育类 APP 开发技术的重要一环。 2.政策需求 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010—2020 ）第十九章提到： “加快教育信息 基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入 国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”① 《关于引导规范教育移动互联网应用 有序健康发展的意见》（以下简称《意见》）是国家层面发布的首个全面规范教育 APP 的政策 文件。《意见》指出： “2019 年底，完成教育移动应用备案工作。2020 年底，建立健全教育移 动应用管理制度、规范和标准，形成常态化的监管机制，初步建成科学高效的治理体系。”② 这些政策的出台要求我们对教育 APP 的使用情况进行研究，以推动相关政策的落实。 3.个人实践与兴趣 研究者曾于 2019 年 3 月 6 月在平陆县西街小学进行为期四个月的实习，实习期间发现该 校教师通常用 “作业盒子”APP 给学生布置作业，学生做作业的积极性很高，而且 APP 可以自 动检查批改作业，大大减轻了教师的负担。 但是先前对于教育 APP 的研究较少，使用情况如何，使用过程是否科学还需进一步研究。 （二）研究的目的及意义 1.研究目的 此研究是为了通过调查分析，探索教育 APP 在农村小学中的应用现状，并且试图发现使用 过程中存在的问题,从而提出行之有效的解决方案。 2.研究意义 2.1 理论意义 ①为教育 APP 的继续完善与开发提供理论依据 科技发展日新月异，教育 APP 若想适应时代需要，永葆先进性，就必须不断进行开发完善， 适合各种学生的学习要求，不论是城市还是农村儿童，所以该研究的成果希望为教育 APP 的开 发与设计提供理论依据。 ②丰富教育 APP 在小学中的应用研究方面的有关理论 目前我国关于教育APP 在小学中的应用研究主要集中在城市小学，研究内容分为在数学、 语文、英语等各学科中的应用研究以及在高年级、低年级中的研究，根据研究者现有的了解， 先前的研究还未曾涉及在农村小学中的应用。 2.2 实践意义 ①指导农村小学师生科学使用教育 APP 随着信息技术发展，农村小学的各项硬件设施日趋完善，教育类 APP 的使用已经成为不可 扭转的趋势，本研究旨在了解农村小学使用教育类 APP 的现状，针对存在问题提出建议，指导 师生合理科学使用教育 APP 。 ②促进有关规范教育类 APP 文件的实施 国家 2019 年已经出台了有关规范教育 APP 的相关政策，本研究希望可以为相关政策的实 施提供可行的建议。 （三）文献综述 1.国内教育 APP 在小学应用情况的相关研究 近几年，对教育 APP 的研究呈现一个上升的趋势，如图 1 所示，这说明国内对于教育 APP 的关注度越来越高。 量 150 数 献 100 文 50