北岭中学2010年全县教学工作会议汇报材料.docxVIP

PAGE PAGE 3 2011 年全县教学工作会议汇报材料 深化课堂改革，凸显办学特色 打造和谐高效课堂，全面提高教育质量 利津县汀罗镇第一中学 张忠义 尊敬的各位领导、各位同仁： 一年来，我校在各级党委政府和教育行政部门的领导下，抓住发展机遇，扎扎实实开展工作，深入实施“自主预 习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式，突出实验 教学和多媒体教学等现代教育技术办学特色，全力打造高效 课堂，办学质量稳步上升。一年来，我校获得县级以上表彰 奖励 7 项，我校把课堂教学改革的着力点放在深入的集体备 课和高效的课堂效率上，力争“用最短的时间、最轻的负担、 最优的方法，使学生获得最好的成绩”。转变教学质量增长方式的主要途径是实行“自主预习，小组互助，精讲点拨， 当堂达标”教学模式改革。2007 年秋季开始，我校在参观学习洋思中学、潍坊十中、杜郎口中学等校教学模式的基础上， 首先在我校试点年级全面推行潍坊十中“小组自主互助学习型课堂”教学改革。2010 年，我校依据校情、学情和教改中凸显的问题，提出了以“教学重心前移”为特色的我校“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”教学模式。这种教学模式最主要的特色是变“自学提纲”为“预习提纲”， 把学生课堂自学环节提前到课前，既是预习，又作为家庭作 业；把课后巩固练习提前到课堂，既保证了巩固效果，又减轻了学生课业负担，培养了学生课前预习的良好习惯。教学改革中，教师集体备课、自学提纲设计、小组建设和评价、“初备--精备--二次集体备课和个性化精备”等环节，一环扣一环，环环相扣，老师们真正吃透了教材，把握住了重难点，为高效课堂提供了可能。课改中我校使用“鼓励条—— 奖励星——小红旗”的评价方式对学生学习和行为习惯进行评价，促进了学生学习积极性的提高。三年的课堂教学改革， 培养了学生的独立意识和良好学习习惯，全面提高了我校教学成绩，彻底摆脱了原先的落后局面。 在积极进行课堂教学改革的基础上，我校制定教师激励机制，加强教育信息资源库建设，实行“超学期备课”，每学期末，由教研组长把下学期备课内容分工，教师利用假期备课，开学汇总电子版，形成了学科广泛、内容丰富的素材、 课件库等教学资源库。我校还组织了多批教师课件制作培 训，让每一个教师都能够独立制作课件，使用课件授课，如 今我校多媒体利用率达 80%以上，并把教师多媒体利用率、课件质量和数量加入教师考核工作量中，使我校多媒体教学 呈现常态化，真正用教育信息化教学激发了课堂活力。我校 还大力投资实验室建设，开展特色实验教学。 我校与时俱进，全力打造和谐高效课堂，充分利用骨干 教师辐射、带动作用，以集体备课和校本教研为依托，以常 规化的听评课活动为依据，切实转变教师思路，学习先进教 育教学理念，打造和谐、高效课堂。 新学年，我校将继续坚持建设领导班子队伍、教师队伍 和教学教研队伍“三支队伍”，深化我校课堂教学改革，充分利用信息技术教学和实验室教学特色，全力打造和谐高效 课堂，努力创办特色学校，力争取得教育质量和社会声誉的 双丰收。