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多媒体技术的概念教学设计 一、学生情况分析 由于我校大部分学生来自农村，他们的信息技术基本知识水平起点低。在初 中阶段，他们也没有接触过多媒体方面的知识。 二、教学内容设计 针对学生的基本情况，本节课主要是介绍多媒体一些最基本的概念；主要介 绍多媒体技术的基本概念和基本特征，使学生对多媒体技术有一个比较深入的认 识，为学好整门课程作好铺垫。本课程主要教学目标旨在引导学生逐渐进入多媒 体世界，感受多媒体的特殊魅力所在，从而增强学生的学习兴趣。 三、授课教学方法：任务引导、讲授法、演示法 四、教学目标 1、知识与技能 （1）了解媒体的概念与分类，并对其组成元素有一定的理解； （2）理解多媒体技术的内涵与特征 2、过程与方法 （1）能从日常生活和学习中感受各种媒体及其作用 （2）对给出的多媒体信息，能提炼其中所包含的元素； （3）能从实践中归纳多媒体的含义，分析多媒体的特征 （4）了解多媒体技术的历史与发展 ３、情感态度与价值观 （1）培养学生客观地分析和评价多媒体信息的信息素养； （2）关注多媒体技术对人类社会的影响； （3）认识多媒体技术对信息传播的重要作用 （4）知道应该科学合理利用多媒体技术 五、教学重点与难点： 重点：多媒体技术概念、特性 难点：多媒体技术特性的理解 六、教学过程： １、新课引入： 教师活动：通过网络多媒体软件展示一些不同的相片。问：现在我展示一些 不同相片。同学们！结合我们学习过的内容，你们能发现什么吗？ 学生活动：观察展示的相片，进行思考，并回答问题； 教师活动：针对刚才学生回答的结果做总结，并结合演示内容，系统分析， 引出多媒体的概念。 ２、新课教学 概念一：什么是媒体？ 教师活动：根据学生的讨论结果，分析关于媒体分类的问题，并进行总结。 学生活动：在教师的引导下，结合自己的体验和经验，列举生活中媒体的实 例，通过教师的分析和总结，了解媒体的分类。 教师活动：通过讨论我们可以了解到：媒体有两种含义，一是指用以存储信 息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；另一种是指信息的载体，我们在多媒体领域 所说的“媒体”，并不是一般的媒介和媒质，而是指信息表示和传播的载体（即承 载信息的载体），如文本、图像、声音、动画等。 概念二：什么是多媒体？ 教师活动：向学生展示一些多媒体技术应用的图片或资料，在演示之后引出 ——多媒体技术。 学生活动：观看多媒体技术应用资料，思考 教师活动：请学生列举在日常生活中用到的多媒体技术的例子。 学生活动：回答教师的提问。 教师活动：对学生的回答进行总结。 教师活动：接下引用教科书中关于数码相机手机的介绍内容，随着科技的不 断发展，现在出现了数码相机手机的产品。这种手机有拍摄图片的功能，向学生 展示几幅利用数码相机手机拍摄的图片，和学生一起欣赏这些图片。这些图片看 起来比较清晰。接下来请学生了解关于数码相机手机产品的介绍。 学生活动：阅读以及课本相关的内容。 教师活动：提问学生从数码相机手机的拍摄功能，我们可以看出它主要应用 了哪种技术？ 学生活动：学生讨论得出结论，主要是应用了多媒体技术。 教师活动：结合多媒体技术在我们生活中的其他应用实例，然后请学生谈谈 多媒体技术应用对我们生活所产生的影响，使学生更进一步了解什么是多媒体技 术，掌握其内涵。 学生活动：学生相互讨论多媒体技术应用给我们生活带来的影响。 教师总结：多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们 可以更有效地传递信息，为我们的生活、学习和工作带来了极大的便利。 最后引出多媒体技术的概念：多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、 存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互 沟通、交流、传递信息的一整套技术。 在总结概念的过程中，要引导学生了解一个典型的多媒体作品可以是文本、 图片、计算机图形、动画、声音、视频等任何几种的组合，当然并不仅仅是由两 种或两种以上的媒体简单地组合在一起。 在学习了多媒体技术的概念后，学生对多媒体技术已经有了一个初步认识， 接下来就可以讨论多媒体技术的特征了。