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高职院校大学生廉洁价值观调研与分析 摘要:本研究通过问卷调查法对高职院校大学生廉洁价值观进行 了调研与分析,发现大部分学生对于主流价值观能有正确的认识,对于 腐败现象及腐败问题产生的原因等能够有较为深刻的见解,对于个人 成就和发展的价值取向积极向上。由此反映出高职院校廉洁教育取得 了可喜的成果。但也存在诸如廉洁教育投入不足、教育方法和途径有 待改进、廉洁氛围有待加强等问题。研究从加大廉洁教育投 ,创新 廉洁教育方法、拓展教育途径,加强校园文化建设等方面提出了相应 的对策,以期加强廉洁教育的科学性、针对性、实效性,为廉洁教育实 践提供一定的指导。 关键词:大学生 廉洁教育 廉洁价值观 廉洁价值观是人们关于廉洁问题的基本看法、总体观念 ,是价值 观的一般属性在廉洁问题上的具体体现。2010 年,中央纪委等六部门 下发《关于加强廉政文化建设的意见》,突出强调要“以培育廉洁价值 理念为根本”。在新的时期,廉洁价值观的研究是高校科学、有效开展 廉洁教育的基础。 西方普遍建立了社会所认可和遵循的廉政文化体系,特别是针对 学生而建立的文化体系,通过教育、文化的影响力达到反腐倡廉的目 的。其所倡导的廉政文化以先进的廉政理论为统领,以先进的廉政思 想为核心,以先进的廉政文学艺术为载体,这一体系的完善在惩治和预 防贪污贿赂等腐败犯罪中具有根本的基础作用。 宏观来讲,大学生廉洁教育被视为是构建社会主义和谐社会的基 础性工程,培养社会主义可靠接班人的需要 [1],是廉政建设链条中不 可或缺的一环,是实现反腐长效机制的必然要求 [2],微观来讲,廉洁教 育更被视为高职教育的职业性客观要求[3],一种“岗前”的职业道德教 育[4],是大学生思想政治教育的重要内容。 湖北省为教育大省,武汉市高校数量排名更是在全国各大城市中 名列前茅,本研究选取了武汉市具有代表性的 12 所高职院校的 1378 名学生进行了问卷调查,分析了解当下高职院校学生廉洁价值观及廉 洁教育存在的问题和不足,提出具有针对性的对策和建议。 1 高职院校大学生廉洁价值观现状 廉洁价值观是廉洁的根本问题,是人们对廉洁问题的基本看法和 基本态度,是价值观研究的重要组成部分,也是廉洁理论研究的重点、 难点问题。当前,大学生廉洁价值观念的冲突异常激烈,需要引起高度 关注。 1.1 高职院校大学生有较强的廉洁意识 高职院校大学生廉洁意识调查分别就主流价值观认知和腐败现 象及根源的认识进行调查,结果显示,当前的高职院校大学生有较强的 廉洁意识,对主流价值观和腐败问题能够有正确的认知和态度。 虽然高职院校大学生对于身边存在的不廉洁现象及行为大多数 都能够有正确的认识,但是在实际行动中发现,他们并不能严格按照应 有的态度来要求和约束自己的行为。这种认知与行为的偏差出现的原 因很多,在廉洁教育的过程中应当注意这一问题,从结果的反馈中改进 方法,找出症结所在,才能使廉洁教育取得更好的效果。 1.3 高职院校大学生可塑性强,有正确的个人成就与发展价值观 在对个人成就和发展价值观调查中分别要求被调查者按重要顺 序选择三项他所认为的成功与发展的影响因素。其中个人能力和自我 奋斗被视为最重要的影响因素;良好的思想道德品质和机遇也是同学 们比较注重的两个决定因素,但是机遇虽然得到重视,但是在最重要决 定因素中被选择频数并不高,说明同学们对待机遇的影响能够有比较 正确的认识。金钱和其他因素的影响位列最后,但是家庭背景和社会 关系被选择频数多于人生经验和身心健康,尽管人生经验在第三重要 决定因素中得票较高,却不能掩盖对于背景和社会关系依赖较多的现 实(见表4)。 学生对于爱国热情、理想信念等十项能力与素质的态度与实际表 现,结果显示,认为重要或非常重要的学生人数要远远多于无所谓或者 不重要的选择频数。 超过50%的学生非常看重(得分为5分)诚信意识、创新能力,和人 际交往能力,在这一得分组中,认为爱国热情、廉洁意识非常重要的分 别占35.8%和37.5%。相应的有9.8%的学生极不看重爱国热情这项素 质,所占比例最高(见图5)。 对比十项素质的重视程度与实际表现来看,人际交往能力、公平 正义观念、维权意识在表现最高分评价中位列前三,认为诚信意识和 创新能力的表现很好的比例分别为18.2%和20.7%。爱国热情,理想信 念,诚信意识在表现最差的选项中位列前三,而诚信意识恰是学生最看 重素质之一,由此可见,