学前儿童家庭教育课件-第六章--指导1-3岁学前儿童的家庭教育.pptxVIP

指导1-3岁学前儿童家庭教育《学前儿童家庭教育指导》实践篇项目三 213明晰1-3岁特征掌握指导策略分析典型任务目录 任务一明晰1-3岁儿童特征 一、生理发展的特点（一）身体发展 1.一至三岁的儿童，身体的发展是比较迅速的，身长几乎是初生时的一倍，体重是初生时的四倍。 2.大脑和神经系统的发育。一至三岁的儿童两年内脑的重量增加到1011克左右。在脑的结构上不但细胞体在增大，神经纤维也在加长，这就使大脑机能进一步发展，兴奋和抑制过程的情况有了改善。由于兴奋和抑制两种过程的力量还不平衡，在儿童的活动上常常表现出高度的不稳定性。 一、生理发展的特点（二）动作发展 独立行走和双手动作的发展，不但使儿童有可能主动去接触各种事物，而且还能从各方面去认识物体，从而大大地扩大了儿童的认识范围。 在动作发展的基础上，三岁儿童逐步出现了最初的有目的的活动：1.模仿性游戏活动2.最原始的学习活动3.最原始的劳动活动 二、心理发展的特点（一）注意的发展 1. 1岁左右：出现有意注意 2. 2岁左右：能按照成人提出的要求完成一些简单的任务 3. 3岁左右：开始对周围新鲜事物表现出更多的兴趣，能集中15-20分钟的时间来做一件事，有意注意进一步发展，但还是以无意注意为主。 二、心理发展的特点（二）记忆的发展 1.形象记忆占主导地位，以无意识记忆为主 2.不善于理解记忆，以机械记忆为主 3.记忆容易受情绪影响 4.记忆精确性低，容易忘记 5.记忆内容保留时间短 6.记忆有很大的随意性 二、心理发展的特点（三）表象的发展（四）思维的发展（五）语言的发展（六）情绪情感的发展（七）自我意识和独立性的发展（八）社会适应性的发展 任务二掌握1-3岁学前儿童家教指导策略 一、指导原则1.实用性原则2.随机性原则3.娱乐性原则4.渐进性原则5.差异性原则 二、指导策略1.多让儿童接触水、阳光和空气2.及时培养儿童良好的日常生活习惯3.促进儿童动作灵活和协调性的发展4.支持儿童的“涂鸦”、拆卸行为5.多与儿童进行语言交流6.进行适合儿童的“早期阅读” 二、指导策略7.正确应对儿童的“第一反抗期”8.培养儿童健康的情绪情感9.鼓励儿童的社会交往10.培养儿童的自我意识11.加强对祖辈家长教育孩子的指导12.重视常见疾病的家庭护理 三、注意事项1.父母“以身作则”,创设良好的家庭教养环境2.允许孩子“实际动手”,不要“包办代替”3.要“极度耐心”,不要“急于求成”4.注重品德教育，培养文明习惯 任务三分析1-3岁学前儿童家教典型任务 一、养成良好的行为习惯训练内容1.首先要从培养孩子良好的睡眠习惯入手2.注意训练孩子自己大小便的能力3.养成孩子良好的讲卫生的习惯4.培养孩子良好的饮食习惯 二、培养个性及品质训练内容1.父母要走出认识的误区，不要因为孩子小，忽略了对孩子个性与品德的培育2.鼓励孩子自己的事情自己做3.严格规范孩子的道德行为4.时时、处处当好孩子心灵的守护神 谢谢您的观看指导!《学前儿童家庭教育指导》MOTHERS DAY