高考语文一轮复习写作专项：视角变换技巧 .pptxVIP

视角变换技巧 目录 宋朝大文学家苏东坡吟道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗寓意深刻，单从观察技巧的角度讲，也值得仔细品味。“横看”和“侧看”，会得到不同的观感。假如人们习惯了横向获得的印象，那么换成侧看，岂不是另有一番新景？这种看山之法，对写作，也是一种启迪。善于应用，则不失为创新一招。 面对童话中的一草一木都能说话、寓言中的一鸟一兽都有思想的现象，很多同学都觉得很好奇，也很感兴趣，甚至一些同龄人的优秀作文中也有类似现象，可当同学们想要模仿时却只有美慕的份。其实，这种方法并不难，只要你能巧妙地转换视角。所谓视角，也即看问题的角度，用在作文中就是叙述故事、抒发情感的对象。一般同学写作文都是以“我”为角度，以“我”的心灵去感受世界，表达“我”的所见所闻所感。其实，写作视角并不必拘泥于此，如果换一种角度，通过其他人、物的所见所闻所感来构思文章，不仅能给读者以新鲜感，还能使作者的思想传达得深刻、尖锐、机警、幽默。 视角转换就是不正面面对话题，而是从另外一个角度来面对话题、表现中心的一种写作方法。这样可以达到从人们司空见惯的事物中推陈出新、出奇制胜的效果。 经典解读 ◎舒婷《我儿子一家》从儿子的视角写了妈妈。写妈妈怀孕时反应重，爱看惊险小说，爱同小朋友玩等等。因为是写五岁儿子眼中的妈妈，就显得情趣横生；遣词造句也可以“童言无忌”，往往使人读里忍俊不禁。这种“拟儿化”的视角，让人感到新鲜活泼，幽默雅致。 经典解读 ◎游记散文《一滴水经过丽江》，作者阿来一反常规，采用第一人称的方式，通过一滴水的旅行来展现丽江的风情，把景物人格化，使景物富有生命力，变得鲜活起来。这样别出心裁的人称选择，使文章焕发出动人的风采，比如活泼的语调，如快闪般迭现的景致，丰富的地理知识，浪漫的想象，清晰的层次，生动的语言等等，都透过“我”——一滴水的视角展现出来。这样的文章和一般写景状物文章比起来，就如同在沙漠中看到一片绿洲，在泥沙中发现闪闪的金光。 经典解读 ◎《丑小鸭》是一篇具有自传体色彩的童话故事。对于自传者色彩的故事来说，通常会采用第一人称的叙事视角，给人一种亲切感和真实感。但安徒生在叙述丑小鸭的故事时主要采用了第三人称的叙事——他者的视角，一种全方位、多角度的叙述视角，既可以对故事的人物、事件、场景等做外部扫描，也可以对人物心理进行细腻展示。叙述人称的选择就意味着作者有意识地撇清自我与作品所描述的艺术世界的关系，保持自我的独立和内心的清白。 二、视角转换需注意的问题 一、视角变换的形式 一、视角变换的形式： ①拟人化视角。即用拟人的手法，通过动植物、物品和抽象概念等视角来观察人类、反映人类的生活。 一是以动植物或物品的眼光来描写人物、叙述事件、评判事件行为。如高考满分作文《赤兔之死》，将赤兔马拟人化，借赤兔在同伯喜的对话中，讲述关羽，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，表现了“真英雄必讲诚信”的主题。文章转换了叙事的视角，将原作故事“陌生化”，获得了极佳的艺术效果。 二是将某一抽象的概念拟人化，并以拟人化的概念为叙述视角来描述故事。如有一篇是广告类文体作文《诚信“自白”》，广告内容为“诚信”自述其落水经历并欲寻找能够相伴一生的主人。有一篇是演讲类文体作文《我呐喊》，演讲人为“诚信”，介绍自身经历，呼唤诚信的回归。还有一篇是诊断书类满分作文《诚信的诊断书》，“诚信”成了一名病人，诊断结果为忧郁症，原因为落水遭遇。 ②儿童化视角。儿童视角是借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。以儿童的另一种眼光去观察和打量陌生的成人生活空间，从而打造出一个非常别致的世界，展现不易被成人所体察的原生态的生命情境和生存世界的他种面貌。儿童视角的运用，通过孩子另一种眼光的观察和透视，表现与儿童感知发生联系的那部分现实生活景观，易于揭示成人所难以体察到的生存世界的可能面貌。相对于成人视角，儿童视角在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向。 如上面所举的舒婷《我儿子一家》的例子就是如此。再如鲁迅的小说《孔乙己》，就是从一个小伙计的视角切入，控诉了科举制度的罪恶，揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。因为从小伙计的视角去观察事物，内容上则更贴近读者，形式上更能吸引人，表达上也就更形象，更感人。莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》也是以若瑟夫这个孩子的视角来表现金钱至上社会中人与人之间的关系世态炎凉的冷峻现实。 ③特殊人物视角。即以特殊人物如名人（包括历史人物、名著人物、神话传说人物等）、特殊身份的人（如战犯、贪官污吏等）的视角来观察人类、反映人类的