幼儿园的户外活动总结.pdfVIP

幼儿园的户外活动总结 【篇一】 幼儿园的体育活动与体育嬉戏既有联系又有区分，在规律上是包含关 系。两者的联系主要表达在它们的目标是一样的，都是为了提高幼儿对身 体熬炼的兴趣，促进幼儿身体的安康进展，都是为了进展幼儿的根本动作， 让幼儿把握各种根本动作的技能、技巧。两者的区分表现为在熬炼幼儿身 体、促进身体各机能进展以及增进安康等方面的侧重点不同。 假如说体育活动是面对全体，照看绝大多数幼儿力量水平而进展的熬 炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育嬉戏则是注 意个体张扬，允许自由发挥，不求全都进展的侧重熬炼幼儿小肌肉群以及 身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育嬉戏 更像是能全面进展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注意幼儿体 育嬉戏的设计与指导。经过一学期的讨论，现将体会、阅历小结如下： 在自编自玩体育嬉戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动进展。 我班小朋友对皮球特殊感兴趣，因此从幼儿的兴趣、进展需要和生活 阅历动身，我们生成了这一活动。 嬉戏玩法是幼儿嬉戏的主要动力。以往都是教师教授，全体幼儿机械 的按同一个玩法嬉戏。这次，我们把嬉戏的主动权交给了孩子。放手让幼 儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其共性的进展才是 充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了欢乐，探究和解决问题的力量也 得到了很大的提高。 【篇二】 丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式，提 高幼儿的整体素养，促进幼儿身心安康成长。我园在初春四五月份为幼儿 制定了一系列晨间体育活动。 首先，此次活动幼儿园领导特别重视。各个班组都能乐观仔细地组织 活动。一是抓得早落得实。从三月份开头，各班组就把活动纳入教师的备 课中，每班有特地的教师负责此项活动的开展；二是各班组教师都能结合 本班幼儿年龄特点制定户外活动。 其次，我园活动形式多样将平常幼儿爱玩的嬉戏活动，音乐活动，及 民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要熬炼 幼儿的协调力量《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等。 中班活动主要创设孩子的探究空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》 套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了丰富和进展。 大班活动传统的民间嬉戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳 房子》等，孩子们百玩不厌，在嬉戏中奔驰，玩耍，叫喊，尽情释放着他 们的欢乐。在不知不觉中他们在进展体能训练和规章训练。 这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩 子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。 【篇三】 对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作 为教师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元 智能的开发训练，乐观为入小学打好根底，作为家长需依据幼儿的实际状 况进展有针对性的培育，以便大班孩子能较顺当地进入小学学习。只有在 家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的绽开以下探究工作，以下是 总结的主要内容： 一、本班状况分析 幼儿状况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，马 上成为小学生，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特殊快， 三位教师观看到，大班的孩子思维活泼，承受力量强，性格开朗、活泼、 自主，富有共性。从整体看人际交往力量及独立解决问题两方面有突出进 步。但各别大班幼儿在常规方面还存在一些问题（比方：进餐时爱说话、 上课留意力不集中、爱说小话、插嘴等）倾听的习惯需要加强。其次，大 班孩子们之间相互学习、自主性、决策力量等方面有待进一步培育。局部 大班幼儿动作进展和动手力量需个别辅导，自我反省的智能还需稳固。数 学规律智能，推理运算力量方面还需多培育。虽然存在一些问题，但整个 大班风貌乐观向上、有礼帽、有爱心、特殊表现在开学出开展的大带小活 动中，为弟弟妹妹做出了好典范。 二、班级经营 （一）班级经营文化：真诚、敬重、关爱、合作； （二）大班经营目标； 1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探 讨的团体。 2、营造一个布满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责 感，并形成初步升小学的意识。 3、连续仔细学习新《纲要》，树立正确的训练观，统一训练思想，并 转化为训练行为。 4、帮忙家长具备正确