三年级的语文下册的各单元试卷分析总结计划.docVIP

第一单元测试题质量解析 一、本次检测；题量适中；侧重观察学生对第一单元基础知识的掌握。依照学生的答题状况；作以下解析： 本次测试共有九题；可以概括为语文基础知识；累积与运用。大体是从知识与技术；过程与方法；感情态度与价值观全面进行检测；表现了新课程标准的理念。第一题看拼音写词语；这一题是得分率较高的题目；大多数同学都可以按 题目的要求正确书写。但也有许多学生看拼音写词语有错误。 第二题：辨字组词；这些都是学平生常常有的字；大多数学生都能正确区分并组词；个别学生出现错误。 第三题：汉字变形；这一题学生完成得不好。 第四题：依旧子；写词语；看似简单；但是有极个别同学失分却很严重。 第五题：写句子。这题学生做得不算好。 第六题：与日俱增；大多数学生完成的不错。 第七题：课内节选阅读；少量学生没有读好题目；所以失分。 第八题：阅读理解。内容不难理解；但仍有一部分出错。 第九题：习作。大多数学生可以正确理解题意；能通畅的组织和正确的表达语言。但错别字现象较严重；标点符号运用也不妥；个别学生语句不通畅；还要注意格式。 三、测试反思 经过此次质量测试；不但全面认识学生语文知识、语文能力的基本状况；并且对今后的教课有所启迪。 1、针对三年级学生的特色；字词教课应以累积为主。老师要为学生供给更 为广阔的学习空间；指引学生在平常的学习中多累积一些优美词句；养成自觉累积的习惯。同时；在教课中要增强词句的训练；提升学生在语言环境中应用词句；正确使用标点符号的能力。 2、老师要督促学生熟读、熟背课文。 3、老师要培育学生仔细读题；仔细答题；屡次检查的好习惯。 4、要多进行作文练笔；让学生累积语言；为作文打下坚固的基础。 第二单元测试题质量解析 第三单元试题主要观察了学生知识的累积程度与灵巧运用的能力；观察学生联系生活实质和详尽语境理解词语、运用词语进行阅读的能力。 一、试卷解析 从整体来说；学生的基础知识比较扎实；独立阅读能力没有明显的进步；习作方面不可以依照要求有条不紊地进行表达。 一、累积运用部分。 1、拼音方面：学生拼读能力比较强。能依照拼音正确写出词语；并且写字比较规范；正确率比以前有很大的提升。给多音字选择正确读音方面大多数学生差别词语中多音字的读音比较正确。 2、字词方面。观察了学生对成语的掌握。学生对这道题掌握很好；但是从 中优选词汇去填空时却出现了好多问题。大多数学生其实不认识题意；自己任意填词。丢分好多。 二、阅读。 （一）掌握课文要点方面：学生不可以正确地掌握课文要点内容；领悟出文章蕴涵感情。 （二）课内阅读方面：学生基本可以读懂课文；掌握实用的文字信息。不过个别学生在造句时候表达有些不通畅；部分学生别字现象严重。 （三）课外阅读方面：学生不可以独立读懂课文；并依据自己的感觉仔细累积知识。联系上下文和实质理解词语能力稍显单薄；能理解词语的意思；但表达时语言不是很清楚、很正确。 丢分比许多的是连句子；有好多的孩子不可以理解句子的意思。这说明孩子们对文章的意思理解还不够；不可以独立的解析文章。 四、习作表达。 对于三年级学生来说不较难；特别对于农村的孩子来说更难；农村的孩子平常阅读面狭小；见得世面不够广阔；所以没方法完成。 五、测试反思 1、第一要深入地研究教材；把教材研究透辟。 2、教师要踊跃指引学生进行课外阅读。学生的阅读量很大程度影响着学生的阅读能力。所以；教师要踊跃想方法；为学生创建读书的时间、搭建读书交流的平台；让学生养成每日阅读的好习惯。 第三单元测试题质量解析 一、卷面解析： 本次试题从基础知识、阅读累积、习作三个方面观察了学生。本次测试题 对学生知识点的观察比较全面。详尽解析以下： 1、看拼音写词语 此题观察了本单元的生词掌握状况。学生正确率较高；试卷中要观察的字 词；都是第三单元课文中学生一定掌握的；应该是很简单的。出错比较集中的是 “窟窿”这个词。教师在平常教课中应该增强生词的检查。 2、组词中出现了一个学生不认识的生字“刁”；需要教师讲解。 3、给带点的字选择正确的读音。此中有两个词；学生没有见过；出错了。 “圈养”“圈地”是学生不理解；出错的题目。 4、增补词语；都是本单元中出现的四字成语；出错集中在“分道扬镳”上；学生不会写“辕”；把右侧写成“哀”。 5、累积寓言故事中出现的成语；进一半的学生写出成语；但不是寓言故事； 可见学平生常累积的少。 6、阅读中出错一是审题不仔细；要求写反义词；有10人左右看作了“近 义词”。写近义词时；部分学生还是掌握不了方法；不会把词语放在句子中；联 系语境解说。 三、改进措施： 1、夯实基础知识；对生字词、课文背诵及要点语句的默写要仔细督促学生 掌握；做到百分之百的正确。 2、提升对学生书写质量的要求；每次考试要有卷面分奖励。 3、鼓舞学生多读书；累积好词、好句。 4、进一步让