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《小组学习简报5篇范文》 第一篇：小组学习简报简报 xx年第3期 “国培计划”小学语文班第三组 xx年8月26日组名：三人行 组训：同学习 共进步 内容摘要 一、赵远利教授谈古诗文教学与设计 8月24日，赵远利教授风尘仆仆地来到淮北师范大学，给xx年国培小语班的全体学员带来了一场精彩的 专题培训—— 《古诗文的教学与设计》。在一天的培训里，赵教授结合学员们所写的《泊船瓜洲》、 《渔歌子》两首古诗的教学设计，与学员们进行了多方面、深层次地交流。 二、朱震国教授专题讲座—— 《把握诵读，演绎经典》 8月25日，来自上海的朱震国教授应邀为小语班的近百名学员们进行了题为《把握诵读，演绎经典》的 专题讲座，他磁性的嗓音，抑扬顿挫的语调打动了所有的学员，大家不禁沉醉其中„„ 三、在童话中长大——王倩颖老师深情演绎 8月26日，淮北黎苑小学的王倩颖老师就童话教学给小语班的学员们上了精彩的一课。来到淮北，学员 们对王老师早已有所耳闻，迫切地想要和她好好探讨关于童话教学的心得，听闻王老师要来授课，大家 激动不已。 主要内容： 一、赵远利教授谈古诗文教学与设计 二、朱震国教授专题讲座—— 《把握诵读，演绎经典》 三、在童话中长大——王倩颖老师深情演绎 心得体会：扬帆起航合肥学员陈蓉 阶段总结：“国培计划”小学语文第一阶段学习总结五河县学员王炬儒 赵远利教授谈古诗文教学与设计 8月24日，赵远利教授风尘仆仆地来到淮北师范大学，给xx年国培小语班的全体学员带来了一场精彩的 专题培训—— 《古诗文的教学与设计》。在一天的培训里，赵教授结合学员们所写的《泊船瓜洲》、 《渔歌子》两首古诗的教学设计，与学员们进行了多方面、深层次地交流。 赵教授首先谈到了对本次古诗文教学设计的总体印象，对学员们的作业中的许多闪光点给与了很高的肯 定，但是同时他也针对作业中所出现的种种不足之处进行了详细的分析，如提到了学员们没有把这次作 业作为锻炼自己设计教学的机会、有的学员教学设计过于简单、个别学员借鉴名师教案而没有自己的东 西等诸多情况。 其次，赵教授针对古诗文的教学谈了自己的观点。他认为在日常的古诗文教学中，应该有五个主要流 程：板书课题，了解作者；通读全诗，感受韵律；理解诗意，品味语言；体会诗境，情感渗透；背诵全 诗。这五个主要流程，在古诗文的教学中缺一不可，而教师则可以根据实际的教学情况适当调控。 最后，赵教授还就古诗文教学滞后的原因进行了深入的分析，他总结出以下几点： 1、社会大环境的影响； 2、教科书编写的不足； 3、教学思想的偏重； 4、教师的底蕴欠缺等。 通过赵教授的培训，学员们深深感受到古诗文教学的重要性，以及自身在这方面的不足之处，受益匪 浅。 朱震国教授专题讲座 —— 《把握诵读，演绎经典》 8月25日，来自上海的朱震国教授应邀为小语班的近百名学员们进行了题为《把握诵读，演绎经典》的 专题讲座，他磁性的嗓音，抑扬顿挫的语调打动了所有的学员，大家不禁沉醉其中„„ 作为播音员的朱教授首先谈到了读为什么很重要，他认为教师立足于讲台之本的是语言，而语文教师尤 其要注意注重诵读，没有诵读，阅读教学的美感体验便只能停留于平面和静止的状态，是“隔靴搔痒”； 接着，朱教授就如何操作朗读和学员进行了交流，着重提到了重音的把握；最后，朱教授以几篇文章为 例进行了细致地指导，他先让学员们根据自己的理解读一读，然后一针见血地指出存在的问题，又通过 示范读让学员有了更为直观的感受，学员再练读提升„„ 如此不厌其烦地指导让学员们深受感动，一天的时间飞快流逝了，而留给我们学员的确是很多很多„„ 在童话中长大——王倩颖老师深情演绎 8月26日，淮北黎苑小学的王倩颖老师就童话教学给小语班的学员们上了精彩的一课。来到淮北，学员 们对王老师早已有所耳闻，迫切地想要和她好好探讨关于童话教学的心得，听闻王老师要来授课，大家 激动不已。 在题为《在童话中长大》的讲座中，王老师首先引用了梅子涵先生的三段话，强调了童话的力所在以及 童话对于孩子们的重要性。接着，王老师谈到了童话的文体特点，并就如何教学童话进行了阐述，她根 据自己的教学经验并联系课例细致分析、动情讲述，学员们听得如痴如醉„„ 这次的讲座在王老师与学员们热烈的交流中结束，学员们的困惑也迎刃而解了„„ 扬帆起航 合肥陈蓉 8月20日，第一阶段的学习已经告一段落了，而通过这一阶段的学习，我对语文教师的专业发展有了进 一步的了解，对我所从事的语文教师这一职业也有了更深入的认识。在这一阶段的学习中，给我留下最 深印象的是当来自连云港师专的李明高教授一脸严肃地询问我们一年能读几本书时，我顿时感到十分羞 愧，真的