《两弹一星精神选讲》课程教学大纲.docxVIP

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《两弹一星精神选讲》教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 两弹一星精神选讲 Selection of Two Bombs and One Satellite Spirit 课程编码 SCC523931015 开课院部 理学院 课程团队 核物理方法与技术方向教学团队 学分 1.5 课内学时 24 讲授 24 实验 0 上机 0 实践 0 课外学时 0 适用专业 (公选课组) 授课语言 中文 先修课程 课程简介 (任选) “两弹一星”指核弹(原子弹、氢弹)、导弹和人造卫星。中国的“两弹一星”是20世纪下半叶中华民族创建的辉煌伟业,是新中国社会主义建设伟大成就的重要标志,充分显示了中华民族的创造能力,在国内外产生了巨大而深远的影响。本课程的目的为宣讲“热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”文化,通过观看课程视频、课堂讨论、书面总结体会等,教育学生弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神。 Two bombs and one satellite refers to nuclear bombs (atomic bombs, hydrogen bombs), missiles and artificial satellites. Chinas Two bombs and one star is a brilliant achievement created by the Chinese nation in the second half of the 20th century. It is an important symbol of the great achievements in the socialist construction of new China and fully demonstrates the creative ability of the Chinese nation, it has had a huge and far-reaching impact at home and abroad. The purpose of this course is to preach the two bombs and one star culture of Love the Motherland, selfless dedication, self-reliance, hard work, strong coordination, and courage to climb. By watching the course video, classroom discussion, summarize the experience and other links in writing to educate students to carry forward patriotism, collectivism, socialist spirit and scientific spirit. 负责人 大纲执笔人 审核人 二、课程目标 序号 代号 课程目标 OBE 毕业要求指标点 任务 自选 1 M1 目标1:具备爱国主义精神、集体主义精神、社会主义精神、科学精神。 是 三、课程内容 序号 章节号 标题 课程内容/重难点 支撑课程目标 课内学时 教学方式 课外学时 课外环节 1 第一讲 两弹一星简介 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 2 第二讲 钱三强 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 3 第三讲 于敏和邓稼先 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 4 第四讲 彭桓武和程开甲 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 5 第五讲 王淦昌和陈能宽 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 6 第六讲 郭永怀和朱光亚 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 7 第七讲 周光召和陈芳允 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 8 第八讲 王大珩和吴自良 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 9 第九讲 钱学森 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 10 第十讲 任新民、屠守锷、黄纬禄 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 11 第十一讲 赵九章、钱骥、姚桐斌 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 12 第十二讲 杨嘉墀、王希季、孙家栋 M1 2 视频、讨论 0.5 作业 四、考核方式 序号 考核环节 操作细节 总评占比 1 考勤 随机点名、刷卡点名等 10% 2 课堂表现 随机检查学生上课精神状态、回答问题情况 10% 3 平时作业 1.每周布置1-3道题目。 2.成绩采用十分制,根据作业完成准确性、是否按时上交、是否独立完成评分。 3.对所有作业成绩求和,折算成百分制。 40% 4 大作业 要求写一篇课程总结报告作为考试,考察

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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