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《穷人》教学课件 《穷人》教学课件 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE10第PAGE页码10页/总合NUMPAGES总页数10页 《穷人》教学课件 PAGE 《穷人》教课方案 教材内容简介：课文《穷人》选自小学语文教科书第十二册第五单元第二篇精读课文,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和老婆桑娜，在街坊西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反响了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、和蔼，情愿自己受累也要帮助他人的美好质量。课文用朴实、正确的语言，恰到好处地表达了真情实感。文章的特点在于经过描述人物的行为、语言、和心理活动来表现人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是训练学生朗读能力、感悟能力的佳作。设计理念：1.《语文课程标准》指出；“应让学生在主动踊跃的思想和感情活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，遇到感情熏陶，获取思想启迪……。”又指出：“突出语文课程议论的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、感情态度与价值观几个方面进行议论，以全面观察学生的语文涵养。”在教课方案中，力争表现这个理念，一直重视“以读为本”，突出感悟。2.本次选择第二课时的教课，主要经过精读要点部分的精选句段来推断主人公桑娜的心理活动，从而突显主要人物桑娜的美好心灵和崇拜形象。达到作者与读者在感情上与心灵上的3 2020-04-28 教材内容简介：课文《穷人》选自小学语文教科书第十二册第五单元第二篇精读课文,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和老婆桑娜，在街坊西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反响了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、和蔼，情愿自己受累也要帮助他人的美好质量。课文用朴实、正确的语言，恰到好处地表达了真情实感。文章的特点在于经过描述人物的行为、语言、和心理活动来表现人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是训练学生朗读能力、感悟能力的佳作。设计理念：1.《语文课程标准》指出；“应让学生在主动踊跃的思想和感情活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，遇到感情熏陶，获取思想启迪……。”又指出：“突出语文课程议论的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、感情态度与价值观几个方面进行议论，以全面观察学生的语文涵养。”在教课方案中，力争表现这个理念，一直重视“以读为本”，突出感悟。2.本次选择第二课时的教课，主要经过精读要点部分的精选句段来推断主人公桑娜的心理活动，从而突显主要人物桑娜的美好心灵和崇拜形象。达到作者与读者在感情上与心灵上的3 2020-04-28 教材内容简介：课文《穷人》选自小学语文教科书第十二册第五单元第二篇精读课文,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和老婆桑娜，在街坊西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反响了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、和蔼，情愿自己受累也要帮助他人的美好质量。课文用朴实、正确的语言，恰到好处地表达了真情实感。文章的特点在于经过描述人物的行为、语言、和心理活动来表现人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是训练学生朗读能力、感悟能力的佳作。设计理念：1.《语文课程标准》指出；“应让学生在主动踊跃的思想和感情活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，遇到感情熏陶，获取思想启迪……。”又指出：“突出语文课程议论的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、感情态度与价值观几个方面进行议论，以全面观察学生的语文涵养。”在教课方案中，力争表现这个理念，一直重视“以读为本”，突出感悟。2.本次选择第二课时的教课，主要经过精读要点部分的精选句段来推断主人公桑娜的心理活动，从而突显主要人物桑娜的美好心灵和崇拜形象。达到作者与读者在感情上与心灵上的3 2020-04-28 教材内容简介：课文《穷人》选自小学语文教科书第十二册第五单元第二篇精读课文,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和老婆桑娜，在街坊西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反响了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、和蔼，情愿自己受累也要帮助他人的美好质量。课文用朴实、正确的语言，恰到好处地表达了真情实感。文章的特点在于经过描述人物的行为、语言、和心理活动来表现人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是训练学生朗读能力、感悟能力的佳作。设计理念：1.《语文课程标准》指出；“应让学生在主动踊跃的思想和感情活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，遇到感情熏陶，获取思想启迪……。”又指出：“突出语文课程议论的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、感情态度与价值观几个方面进行议论，以全面观察学生的语文涵养。”在教课方案中，力争表现这个理念，一直重视“以