初中信息技术程序编写初体验 作业设计二.docxVIP

信息技术单元作业设计 一、单元信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 基本信息 第二 学期 程序编写 初体验 信息技术 八年级 科学出版社 单元 组织方式 ? 自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 2 3 4 体验抽奖小程序 圆面积计算程序 出租车计费程序 色彩变幻万花筒 八年级下册第二单元活动 1 八年级下册第二单元活动 2 八年级下册第二单元活动 3 八年级下册第二单元活动 4 课时信息 二、单元分析 （一）课标要求 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形 成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意识、计算思 维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互 相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 本单元包含 4 个活动，由易到难，分别是认识vb基本界面及其中对象、控件、属 性、事件等概念，运行程序；让学生了解程序界面设计基本知识，基本控件添加使用并 学习应用顺序结构解决具体问题；让学生理解选择结构思想，利用选择结构实现分段计 算；让学生学习循环语句的使用，了解vb的图像编程的基本知识和技巧，提高学生编程 的兴趣四部分内容。这些内容都可以拿来解决生活中的实际问题。在教学中注重培养学 生对信息技术利用的有效性，帮助学生学会通过判断、分析与综合各种信息资源，运用 合理的算法形成解决问题的方案，从而优化自己的学习和生活，在这个过程中让学生养 页 1 成仔细、严谨的学习态度，从而提高自己的信息素养。 （二）教材分析 本单元共有 4 个活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 通过体验“抽奖程序，认识编程软件，了解编程解决 问题的过程。本活动分以下 2个阶段进行。 体验抽奖小 1．初识编程软件：打开“抽奖”程序，了解VB软件窗 活动1 1课时 程序 口组成；添加按钮控件，了解控件属性。 2．体验VB程序：通过添加、修改代码，运行程序，体 会程序修改和运行的方法。 首先对程序的界面进行完善，然后针对相应的功能要 求编写程序代码。。本活动分以下 2个阶段进行： 圆面积计算 1．完善程序界面：利用VB软件的控件，设计并完善 活动2 活动3 活动4 1课时 1课时 1课时 程序 “圆面积计算”程序的界面 2．编程实现功能：为程序的“计算”、“退出”按钮编 写程序代码，实现程序功能。 先对出租车计费问题进行算法设计，再利用VB软件编 写程序解决问题。本活动分以下2个阶段进行：1．设 计算法：利用自然语言和流程图两种形式，描述出租 车计费程序算法，加深对算法的理解。 出租车计费 程序 2．编程实现算法：算法是解决问题的思路，通过编写 程序代码来实现算法，被计算机识别并执行，从而最 终解决问题。 本活动利用循环结构，在窗体上绘制彩色同心圆，模 拟万花筒效果。本活动分以下2个阶段进行： 色彩变幻万 1．设计程序界面：结合“万花筒”程序的特点，设计 花筒 完成简洁的程序界面。 2.编写程序代码：针对“波纹”按钮和“清除”按钮 设计程序代码，实现绘制彩色同心圆功能 页 2 （三）学情分析 活动 活动名称 学情分析 本活动是学生第一次接触程序，没有让学生编写代码， 因此难度不是很大，学生学习本活动的知识也没有问题。因 此，要通过添加“退出”按钮控件，让学生探究标签、按 钮、文本框等组成程序界面的对象，以及通过添加代码，比 较修改代码前后程序的运行情况，让学生了解代码在编写程 序中的重要作用。本节课要注意调动学生积极性，让学生充 分体验程序的编写、执行过程。 体验抽奖 小程序 活动1 通过上一活动的学习，学生对程序界面设计有了一定的 了解，已经掌握了在窗体中绘制控件、修改属性的方法，因 此绘制“圆面积计算”程序界面，难度不大，但为了节省时 间，还是选择让学生从半成品开始，将学习的重点放在顺序 结构程序的理解和编写代码上。 圆面积计 算程序 活动2 学生已经对VB程序设计有一定的了解，因此，选用与生 出租车计 活紧密结合的出租车实例来分析选择结构，更能提高学生兴 活动3 活动4 费程序 趣，教师用自然语言和流程图先后描述算法，再编程使学生 掌握选择结构，从而学会程序设计。 学生已经了解了面向对象的程序设计的基本知识，接触 了顺序和选择结构，但仍有很多内容需要学生去理解，比如 循环语句、色控函数rgb等，都在教学中需要解决。 色彩变幻 万花筒 三、单元学习与作业目标 单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业目标设 计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作业目标的关联 性、作业目标的结构性。 单元目标序 号 单元目标描述 学习水平 8X-2-1-A 认识VB界面组成，了解VB对象、控