初中信息技术程序编写初体验作业设计.docxVIP

信息技术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 信息技术 八年级 第二学期 科学出版社 程序编写初体验 单元组织 方式 ??自然单元 ? 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 本单元包含 4 个活动，分别是VB程序总体感知、顺序结构编程设计、选择 结构编程设计、循环结构编程设计。这些内容给学生以VB编程的最初级的编程 体验，由浅入深的进行入门引领。在教学中让学生懂得窗体界面的组成结构与常 用控件的名称，理解最基本VB程序代码的含义，直接感受程序编辑的过程，感 受VB代码运行的基本原理，体验编程解决实际问题的过程与方法。在学习的过 程中要注重培养学生基本的逻辑思维，发掘学生的创造力，让学生体验到编程带 来的成就感。 1 2 3 4 体验抽奖小程序 八年级下册第二单元活动1 八年级下册第二单元活动2 八年级下册第二单元活动3 八年级下册第二单元活动4 课时信息 圆面积计算程序 出租车计费程序 色彩变幻万花筒 二、单元分析 （一）课标要求 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意 识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心 要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 1 （二）教材分析 本单元共有 4 个活动，具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 通过体验“抽奖”小程序，认识VB编程软件基 本界面，学会基本的编程操作，了解编程解决问题 的过程。本活动分以下2个阶段进行: 1.初识编程软件:打开“抽奖”程序，了解VB软件 窗口组成;添加按钮控件，了解VB控件属性。 2.体验VB程序:通过添加、修改代码，运行程序， 体会程序修改和运行的方法。 活动 体验抽奖 1 课时 1 小程序 编写一个入门级的VB小程序，学习最基本的 VB代码，体验顺序结构的程序设计。本活动分以下 2个阶段进行: 活动 圆面积计 1.完善程序界面:利用VB软件的控件，设计并完善 “圆面积计算”程序的界面。 1 课时 2 算程序 2.编程实现功能:为程序的“计算”和“退出”按钮 编写程序代码，实现程序功能。 2 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 编写一个简单的VB小程序，学习选择结构的程 序算法。先让学生对出租车计费问题进行算法设 计，再利用VB软件编写程序解决问题。本活动分以 下2个阶段进行: 活动 出租车计 1.设计算法:利用自然语言和流程图两种形式，描述 1 课时 出租车计费程序算法，加深对算法的理解。 2.编程实现算法:算法是解决问题的思路，通过编写 程序代码来实现算法，被计算机识别并执行，从而 最终解决问题。 3 费程序 编写一个稍有难度的VB小程序，活动中，学生 将利用VB循环结构语言，在窗体上绘制彩色同心 圆，模拟万花筒的效果。本活动分以下2个阶段进 活动 色彩变幻 行: 1 课时 4 万花筒 1.设计程序界面:结合“万花筒”程序的特点，设计 完成简洁的程序界面。 2.编写程序代码:针对“波纹”按钮和“清除”按钮 设计程序代码，实现绘制彩色同心圆功能。 （三）学情分析 活动 活动名称 学情分析 通过近两年的学习，学生对计算机程序的使用并不陌生， 但是对程序的制作，确是第一次接触。对于大部分学生而言， 计算机程序是很神秘的，对程序的制作是很感兴趣的。兴趣是 最好的老师，在兴趣的引领下，学生对VB的界面，以及控件的 名称与作用的了解，编程的基本步骤，将很快熟悉。但是对控 件的属性的辨别、记忆与修改，还是需要一定的智力，对程序 代码的理解更是模糊。 毕竟是第一节课，对代码语句的理解不 做要求。 体验抽 活动 1 奖小程 序 活动 活动名称 学情分析 学生对计算机的处理信息的过程，还不大属性，尤其是计 圆面积 算机的编程语句的逐步运行。程序代码运行调试的过程，比较 计算程 容易上手，但是对VB语言的基本格式，符号的基本含义还是有 活动 2 序 一点难度。 对于出租车计费的数学模型，学生在七年级数学课上就已 出租车 计费程 序 活动 3 经熟悉。因此对流程图的理解比较容易，但是对于流程图的制 作就显得有点难度，毕竟流程图符号的规范应用，不是一蹴而 就的。 3 VB中的表达式正确录入和if语句、for语句结构的理 解，对于一部分学生还是有困难的。 色彩变 学生对于循环结构的理解还是有较大的困难的。对与取窗 幻万花 口的宽度、高度的VB语句表达、取色函数、画圆函数、清除命 活动 4 筒 令等是完全陌生的。 三、单元学习与作业目标 单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业 目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作 业目