吉林教育出版社初中信息技术八年级下册第三章第四节影像作品的诞生说课.pptxVIP

《影像作品的诞生—视频剪辑》说课说课内容01教材分析02学情分析03教学目标及重、难点04教学过程教材分析 本节课是省编教材《初中信息技术》初二年级下册第三章第四节的内容，教材中以视频制作为主要内容，强调实用性和操作性及软件参数的设定。为了更好的激发学生学习兴趣，在设计过程中弱化参数的原理，更鼓励学生在制作作品的过程中掌握知识点。学情分析 视频影像的传播越来越广，初二学生对它一点都不陌生。网络上的类似的APP也越来越多，比如平时喜欢刷的抖音，就已经涉及到视频的处理与加工。所以提出本节课的视频制作对于学生来讲是很兴奋的，学生愿意很主动的去探究与尝试。1教学目标及重、难点《影像作品的诞生》教学目标知识与技能会使用edius非编软件对视音频素材进行排列、剪切及组接。学会使用一种新的表达方式——视听语言。过程与方法通过参考对照、自主探究来掌握剪辑基本操作。通过任务提示卡片，实例分析来培养学生的自主学习能力。情感态度与价值观通过制作《厉害了我的国》微视频，激发学生的爱国主义情怀;1教学目标及重、难点《影像作品的诞生》教学重、难点教学重点对视音频素材进行排列、剪切及组接；剪辑的技巧及基本原则。教学难点剪辑的技巧及基本原则。重难点的落实剪辑素材（教学难点）排列素材作品生成（自学）选取教师准备好的素材，将其放在时间线上进行排列。通过三种剪辑原则，将刚刚排列好的素材进行取舍、分割，最终浓缩成30秒的短片。根据教师任务卡片提示，自学完成由工程输出到视频文件。任务一任务三任务二教学过程巧设3种剪辑原则循序渐进祖国需要我《厉害了我的国》导 课重难点突破根据本节课学生的认知能力，将三种最常用的剪辑技巧介绍给学生，让学生直观的知道如何去剪，剪什么。通过讲述《厉害了我的国》剧组背后的故事，阐述那些为了祖国而默默付出的人和事来激发学生的爱国主义情怀。按照视频剪辑的工作顺序，归纳为3个步骤，学生根据任务卡片依次掌握每个环节的目标。任务驱动情感升华《厉害了我的国》宣传片教学过程一 课程导入、激发情感、引起共鸣课程导入设计意图 突出影像作品更具有直观性的视听震撼，激发学生对影像制作的欲望。设计意图引发思考 通过观看宣传片调动学生情绪，激发学生的爱国主义情怀。教学过程二、明确步骤、初识软件师生交流，研讨影像制作的步骤，引出非线性编辑软件——edius。教学过程二、明确环节、初识软件 教师介绍软件界面，演示讲解视音频导入的方法。将无声视频和有声视频进行对比，让学生感受到巨大的反差，将本课推向一次小高潮。 有无背景音乐的对比效果设计意图1教学过程二、明确步骤、初识软件 本节课的设计中我大胆的做了一个减法设计，因为当前时代的学生对计算机的操作有很强的自主学习及知识迁移的能力。教师完全没必要手把手对其进行技能的训练，学生经过自己的尝试，也许会给你带来更多的惊喜。况且一系列繁琐的参数设置会让学生在学习初期产生排斥，故教师在设计过程中有意先将此处绕过，让学生直接看到效果，激发起学习兴趣。教学过程三、布置任务，剪辑初探学生借助老师下发的任务提示卡片，采用自主探究方法，完成任务：设计一分钟的短片。任务一设计意图1教学过程三、布置任务，剪辑初探 本环节重在让学生体验视频素材与时间线的关系，在课前教师准备了关于祖国大量不同风格的素材，目的就是让学生个性化设计，恢弘大气是厉害了我的国，诗意唯美、清纯淡雅也是祖国最美的样子。教学过程四、重难点突破 剖析剪辑技巧 任务一达成后，教师利用一段素材数据的比对，引出剪辑的概念。并拓展知识面至传统剪辑与现代数字化剪辑的区别。让学生更直观理解剪辑的原理。通过实际案例分析让学生总结出剪辑过程中应该把握的原则。 根据以上知识点完成任务2任务3。设计意图1教学过程四、重难点突破 剖析剪辑技巧 此处是教学难点，故教师有意将问题进行深度剖析，借助直观的案例帮助学生理解消化。 并渗透给学生一个原则：一切的剪辑技巧都是为了达成一个目的：零度剪辑，保证画面的流畅性，让观众忘记剪辑师的存在，只是通过屏幕上的光影变化来享受视听震撼。教学过程五、作品分享、开放式评价 采用自我点评、生生互评、教师点评的方式，分享交流作品。并对学生进行鼓励：其实影像创作是一个非常大的工程量，其涉及美术、音乐、心理甚至哲学等等太多太多，我们今天仅仅迈出了第一步，要想做出优秀的作品，就需要付出巨大的努力。教学过程六、知识拓展、情感升华分享《厉害了我的国》前期拍摄的故事教学过程六、引出幕后的故事、情感升华感谢聆听！