二分支结构说课课件人民教育出版社九年级全一册.pptxVIP

分支结构If语句 说课稿鄂尔多斯?康巴什 康巴什第二中学 杨瑞强说课程序教学过程设计思想教学目标教材分析学情分析教材分析——说地位VB程序设计初步人民教育出版社（内蒙古试验区）九年级信息技术Visual Basic活动1活动2程序的基本结构分支结构是程序的三大基本结构之一。教材分析——说联系前课学习本课知识下课学习循环结构分支结构If语句程序控件知识顺序结构教材分析——教材处理第一课If语句本课主要学习If语句分支结构和表达式VB分支结构主要包括If语句和Select case语句第二课Select Case语句说课程序教学过程设计思想教学目标教材分析学情分析 学情分析学生已经掌握了控件的添加、属性的设置等内容，对于VB程序的建立、运行也有了一定的经验。知识基础有了一定的算法基础，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究。能力基础说课程序教学过程设计思想教学目标教材分析学情分析教学目标知识与技能目标： 通过实例正确理解If语句的概念、表示方法、结构和用法；了解If语句在解决实际问题中的作用。通过具体的实例，理解、掌握If语句的格式及功能。能够初步用If语句编写简单程序；培养程序设计的结构思想，训练思维能力。1教学目标过程与方法目标：通过实例，培养对解决具体问题的过程与步骤进行分析的能力。通过模仿、操作、探索，设计界面、编写程序以解决具体问题，发展应用分支结构的能力。在解决具体问题的过程中学习If语句，感受分支结构的思想。2教学目标情感态度和价值观目标：通过具体实例，感受和体会分支结构思想在解决具体问题中的意义，进一步体会其思想的重要性，形成良好的学习情感，增强学习乐趣。通过感受和认识现代信息技术在解决实际问题中的重要作用和威力，形成自觉地将实际问题和现代信息技术结合的思想。在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。3教学重难点突破措施重点让学生学会使用If语句，掌握分支判断程序结构，并用来解决实际问题，培养学生的探索、创新能力。条件语句的表示方法、结构和用法；对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。难点1、用贴近学生生活的例子来分析选择结构；2、实施分层教学照顾到每层学生。说课程序教学过程设计思想教学目标教材分析学情分析教学方法启发式教学自主探务驱动小组合作说课程序教学过程设计思想教学目标教材分析学情分析教学过程燃烧卡路里片段.mp4创设情景 引入新课3分钟一教师引导 学生探究13分钟二合作实践 知识内化 12分钟三展示评价 交流提升8分钟四五课堂小结 梳理知识 4分钟谢谢您的指导鄂尔多斯?康巴什 康巴什第二中学 杨瑞强