一年级语文《秋天》最终教学设计.docxVIP

《秋天》教学设计 xx御营：王涛 教学目标： 1. 认识本课中出现的10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁，会写4个生字和横撇一个笔画。 2. 正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。背诵课文。。 3. 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发热爱自然的情感，认识自然段。 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好“一〞的不同读音，背诵课文。 2. 认识首次出现的偏旁，会用重点的字组词〔说句子〕。 3.根据课文内容了解秋天的特征，知道秋天的变化。 教学难点：?有感情的朗读课文，读准“一〞的不同读音，背诵课文。 教学方法：讲练法 教 具： 课件、字词卡片 课 型：新授 秋天 第二课时 教学目标： 正确有感情地朗读课文，背诵课文。 会写“人〞一个生字。 结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发热爱自然的情感。 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过有感情的朗读明白秋天的特征。 教学难点：?有感情的朗读课文，背诵课文。 教学过程 一、导入： 师：孩子们，一年有几个季节呀？我们现在正处于什么季节？ 生：一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。现在正处于秋天。 师：是啊，美丽的秋天来了，那可真是迷人的景色啊！孩子们，这节课我们继续学习课文——《秋天》。齐读课题。 师:老师把秋天的美景带到我们教室里来了，睁大眼睛，说说你看到了什么？或者想说什么？〔课件欣赏图片〕。 生：交流、分享。 二、复习 复习词语〔带拼音〕 师：秋天是一个美丽的季节，我们的词语宝宝都忍不住要出来和大家一起欣赏这美丽的景色，我们和他们打个招呼吧 〔1〕Qiū qì shù yè piàn fēi〔开火车读读生字卡片〕 秋 气 树 叶 片 飞 〔2〕EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(qiū),秋)EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(tiān),天) EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(tiān),天)EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(qì),气) EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(shù),树)EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(yè),叶) 〔男生读〕 EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(wǎnɡ),往)EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(nán),南)EQ \* jc0 \* hps10 \o(\s\up 9(fēi),飞) 一个 〔3〕liánɡ le huánɡ le lái le yè zi 〔女生读，强调轻声〕 凉 了 黄 了 来 了 叶 子 〔4〕yí piàn piàn yì qún yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì 一 片 片 一 群 一 会 儿 排 成 个“一〞字 〔自由读、同桌读、齐读〕 提问：“一〞的声调有什么变化吗？ 总结：同样是“一〞，有时读二声、有时读一声、有时读四声。孩子们再次一起来感受“一〞的不同声调，把音读准确。 三、美读课文，理解感悟 过渡：孩子们词语读得真准确，现在老师要变魔术了，把这些词语宝宝藏进课文里面，现在让我们就一起走进课文，学习课文。 1.师：通过上节课的学习，我们认识了自然段，知道课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段的开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。 《秋天》这篇课文一共有几个自然段〔提问〕，〔请翻到语文书54页，我们用序号1、2、3来表示第一、第二、第三自然段，赶快看看你们也标好了吗？〕 现在我想请第组来给我们读一读第一自然段。〔小组读、注意是读第一自然段，不能多读，也不能少读〕 提问：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 师：今天我还要学习一种新的标点符号—句号。〔句号是个小圆圈，用它表示说完〕这里有一个小圆圈，表示有一句话。 秋天来了，发生了哪些变化？ 生：天气〔凉了〕 树叶〔黄了〕 指导理解“凉了〞。借助动图理解“树叶黄了，一片片叶子从树上落下来〞。 指导理解轻声和朗读感情。 〔2〕思考“一片〞和“一片片〞有什么不同？ 你看，图画都在说话呢，“一片片叶子〞是说“一片叶子〞？〔引：是“许多叶子〞〕。 师：你太厉害了，真是一个聪明的孩子 我们以后在表达时如果多用上这样的短语就会让语句更生动。 〔3〕强化练习 师：那现在老师说，一本书，你们怎样表