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浅谈STEM课程与幼儿科学课活动的实施与发现 　　【摘要】stem由科学（science）、技术（technology）、工程（engineer）和数学（mathematics）这四个学科的英文单词的首字母构成。教师要多让幼儿思与考察数学和科学这两方面的概念，并灵活地将这两个学科结合，stem课堂更多的是实现幼儿思维的加工，让孩子在遇到真问题时进行合作，在探索中产生多种解决问题的方案。 　　【关键词】stem教育；科学；思维加工；合作 　　乐高在幼儿园中随处可见，但你是否想过用乐高积木拼出会飞的飞机？只有我们想不到，没有孩子做不到的。stem由科学（science）、技术（technology）、工程（engineer）和数学（mathematics）这四个学科的英文单词的首字母构成。stem教育一般多是科学和数学的结合，数学与科学是开发脑力的重要基础，教师要多让幼儿思与考察数学和科学这两方面的概念，并灵活地将这两个学科相结合，这样的课程转变能使幼儿更易于接受，因为相比之前的课程，这样的课程更好玩、有趣，此课程的意义在于发掘幼儿的学习能力，并培养每个幼儿成为乐于学习的学习者和问题的解决者，从而发展幼儿接触真实世界及适应未来社会的能力。 　　目前，幼儿园科学教育活动的形式多彩丰富，更大程度上地为幼儿教师带来了丰富的教学素材，教师应对现有的素材不断探索、发展，从而找到适合不同幼儿的教学方法。幼儿教师再教学中要对幼儿投入更多的关注，研究、观察幼儿对教育活动的各种反应，注意幼儿对教学活动的兴趣高低，这更是因材施教的关键所在。教师应根据幼儿对课程感兴趣程度的高低，让幼儿按照自己的思想、意愿，通过实际操作、观察等与物体直接接触，通过探索有所发现，stem课堂更多的是实现对幼儿思维的加工，让孩子在遇到真问题时进行合作，在探索中产生多种解决问题的方案，而这些想法都是孩子自己探索得来的。 　　一、stem教育在幼儿园领域的价值体现 　　stem教育理念诞生于美国，stem教育理念是一项国家教育战略，它的提出使许多国家重新认识到培养新型复合型创新人才的重要性，当时，美国因为国家的劳动力、创新能力和竞争力都需要提高，提高这些能力就要开发新的思维和方法，stem教育也由此被提出。随着实践的证明，stem教育理念的价值也被许多学者和相关重视教育工作的人员接受和肯定，更是吸引着更多学者和从事教育工作的工作者对stem教育进行探究和实践，迄今为止，stem教育不仅是美国的一项教育战略，更让更多国家意识到培养创新人才是当今社会所需要的，也是未来发展所必须的，因，此也将stem教育看作是创新人才培养和提升国家科技竞争力的基石。由此可见，stem教育对现今的教育教学培养创新人才起到了重要的作用与探索价值，笔者认为，stem教育理念要从小培养，对于幼儿来说，世界是奇幻又神秘的，幼儿思想没有限制，对于认知更是积极，这便更容易引导幼儿接受stem教育。 　　stem是真正的改革教育理念，需要开拓创新的勇气去突破，需要脚踏实地地去实践。动手实践是stem课堂的主要特征，传统的以教师为主导的课堂模式也因此受到严峻的挑战，幼儿发展为本的课堂教学模式在stem的教学实践中得到了充分肯定。 　　美国最初的stem教育以社会活动为主要形式，逐渐向其他各领域发展，《美国创新战略》是2011年推出的确保经济增长与繁荣的书，同时，美国还通过网络平台将stem教育推送给民众，这充分说明美国对综合性人才培养的重视，通过多元化的教育使学生对stem教育兴趣浓厚。 　　二、在幼儿科学教育活动中如何开展stem教育 　　stem是整合教育，应重视对整合教育方案的有效设计，以此保障stem教育的效果。在幼儿科学教育活动中进行stem教育的机会有很多，孩子发现科学课程活动特别有趣，特别是幼儿要知道自己做的这些简单的事情就是科学研究，便会喜欢科学课，所以，教师要有意识地随机展开科学素养教育，这也是十分重要的。那么，如何在教学过程种渗透stem教育理念呢？下面就我个人的理解谈谈开展的方法。 　　（一）在科学创造活动中开展stem教育 　　以中班孩子在科学课中开启的树叶创意大比拼为例。教师可以让孩子商讨引入哪些植物材料，将其融入自己的作品。例如，有些孩子想用树叶、干草做拼贴做成小鸟，但怎么做往往是困扰孩子最大的问题，stem教育倡导自由探讨、制定计划、实施方案的方法，对于幼儿园孩子这场树叶创意大比拼，我给孩子们思考制作方法的时间，利用活动增强孩子对植物、树叶的体验认识，不仅提高了孩子的创造力，也给幼儿提供了更加仔细考察这些材料的机会，最终也创造了20多种造型的手工艺品，其中，令我印象最深的是一匹长颈鹿。在制作过