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提升教学方法 提高英语素养 提升教学方法提高英语素养 　　【摘要】新课程标准把英语教学定位在提高学生的英语素养上，英语教师应与时俱进，改变原始的、落后的教学方式，寻找并探索符合时代进程的教学模式，积极培养学生的注意力，思考力和逻辑思维能力，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长，为以后的英文学习打下扎实的基础。 　　【关键词】初中英语教学；方法；素养；氛围；兴趣 　　教学既是一门科学，又是一门艺术。要取得良好的教学效果，提升教育教学质量，教师既要注重教法，又要注重学法，做到“教学相长”。在此，笔者谈谈自己在英语教学中的一些体会。 　　一、创造民主、和谐的氛围 　　学语言离不开环境，但是学生在学校接触真实英语的机会有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，因此，我在课堂上着重消除学生的保守态度和妒忌心理，向学生灌输正确的人生观念，高尚的思想意识，并身体力行地引导学生，促使他们充满活力、积极向上、勇于表现。比如设置活泼的课堂英语竞赛，让学生在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，势必在课前积极准备。再比如设置情景教学，把生活引入课堂，同时引导学生把课堂上所学到的知识延伸到生活，这样学生就能时刻感受英语，锻炼英语，进而突破口语屏障。 　　二、培养学生的学习兴趣 　　兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，是学好英语的首要条件。因为只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。但凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学会游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，就会渐渐地会爱上这项运动。人一旦爱上某件事，即使不让去做，他也会想方设法去做。兴趣是在一次次实践中产生和发展起来的，而且会变得越来越浓。如何在英语教学中，培养和发展学生的兴趣呢？笔者认为：作为一个老师，首先要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光、最富有激情的东西展现给学生，以此来感染学生，让其产生共鸣，从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而唤起他们的学习动力；其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象的表现出来。可以利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识；最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。 　　三、依据英语课程特点，全方位操练学习 　　从语言本身来看，语言是交际的工具，只有以学生为主体，让学生积极参与课堂教学，才能有效地提高英语课堂教堂质量。无论是语言知识，还是各项语言技能，都要靠学生主动学习，积极练得才能有所长进。现在中学英语新编教材重点突出实践。因此，在英语课堂教学中，教师至少要花十分钟的时间进行各种操练，积极引导学生参与到精心设计的教学活动中来。只有这样，学生才能学得好，用得活，才能迅速学习能力和學习质量，增强学习英语的自信心。每一课学完后，教师应根据不同的教学内容创设对话表演情境或直接提问，引导学生改编课本中的对话，让学生在表演中有所创新地运用语言，并在教师的提问中加深对语言的内心理解和体验。例如，可经常用的表演法让学生利用每课的前五分钟，表演巩固已学的句子。具体做法是让学习以小组为单位表演对话，把当前学校发生的事情编入对话，互相交流，共同提高。 　　四、培养学生良好的学习习惯，使学生学会自主学习 　　良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。教师要培养学生以下几方面良好学习习惯：一是制定计划的习惯。要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。有了学习计划，学生就有了学习目标、学习动力和努力方向。二是课前自学的习惯。通过课前自学，学生不仅能学好新课，取得更高的学习成果，同时也可以提升自身的自学能力，提高对新课的兴趣，掌握学习的主动权。三是专心上课的习惯。课堂是实施素质教育的渠道，上课时学生要保持高度集中的注意力和活跃的思维能力，做到心到、眼到、耳到、口到、手到，在课内有意识地识记，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。四是勤记笔记的习惯。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于学生锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力。五是及时复习的习惯。课后及时复习能加深和巩固学生对新学知识的理