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双精准视角下心理健康教育的创新路径分析 　　[摘要]随着我国社会不断的发展，越来越多的人士开始关注心理健康教育，再加上最近几年中职学校开始倡导双精准教学模式，使中职学校对心理健康教育的重视度更上一层楼。以双精准视域为切入点，结合中职学校的实际情况，分析出双精准视角下心理健康教育的创新路径，希望可以为我国的中职院校心理健康教育提供一些帮助。 　　[关键词]心理健康;中职教育;双精准;现状;措施 　　[中图分类号]g712[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）15-0162-02 　　良好的心理健康教育可以有效地培養学生的心理素质，有利于中职学生的身心成长，成为国家的栋梁之材。但是在我国很多的中职学校内，心理健康教育课程经常被学校、被教师所忽视，甚至部分学生对这门课程有非常高的积极性，但是却没有实践的领域，有的学校只是单纯地开设这门课程，并没有对其投入人力、物力，而且由于教师落后的教育理念等原因，导致中职心理健康教育的教学质量得不到保证。本文就针对上述问题展开分析，结合双精准教育找出对应的改革措施。 　　一、双精准教育视角的概念 　　双精准就是为了落实职业教育校企精准对接、精准育人两方面的教育工作。精准，与粗放对应，从广度到深度的转换，从大到小的深转化等，双精准的主要内容就是在教学过程中不能千篇一律，要与专业特色对应上，对准企业所要求的职业技能和工作素养谋求精准教育，与此同时学校也应该根据自身情况选择适宜的企业，使本校的学生能够更精准地找到适合自己的工作。而从发展现状来看，我国的职业教育是能够体现出中国特色的，但是与西方的发达国家还是有很大差距的，我国的职业教育事业还有待考察，而重点就是要解决生存问题和培养人才数量“够不够”的问题。所以在职业教育事业中我校应该以“双精准”为方向，出台加强职业教育集团建设的指导意见，指导与支持职业学校做大做好做强职业教育集团，促进校企精准对接，实现精准育人。 　　二、双精准视角下心理健康教育的现状和出现的原因 　　《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：要加强学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会的能力。而刚初中毕业的未成年进入中职教育内，普遍心理素质本身就不高，给中职学校心理健康教育带来了很大的困难。中职教育是我国不可缺少的教育环境之一，是为我国提供应用型人才的主要途径，是整个国家教育体系不可或缺的一部分，因为中职教育培养的人才不仅具备社会知识，还拥有高中阶段的基本知识，是教育事业中的综合性人才。在日常的教学工作中不难发现，还未成年的中职学生心理健康上面还存在着很大的偏差，而心理健康教育就成为中职校内的公共课程。 　　（一）网络对学生心理的不良影响 　　根据实践调查发现，青少年网民在整个网民群体中占有着非常大的比重，再加上我国越来越发达的网络科技，对现在的生活带来很多便利的同时，也在悄声无息地伤害青少年，尤其是作为还未成年的中职学校的学生，很多学校的学生经常克制不住自己逃课去上网，长期沉迷于上网聊天和打游戏，导致学生的学习目的不明确，学习态度不端正，最主要的是长时间沉迷于网络，网络上的不良信息有可能渗透到青少年的脑海中，甚至有可能导致学生走上犯罪的道路，影响了学生的未来前景。中职三年下来，不但对知识内容模模糊糊，而且道德素养有所下降，严重影响了学校的管理和教学质量的提升。 　　（二）学校开展的课程不合理 　　目前我国大多数的中职学校几乎都是采用“2+1”学年制，两年在校学习基本知识，一年在企业内部进行实习，而在校期间的课程设置一般都由公共基础和专业技能所组成。首先，现在很多的高职学校只是注重专业技能的课程，忽视了基本知识的授予;其次，很多院校并不重视课程的设置;最后，专业技能知识和授课形式的老套，导致用人单位与在校期间学习的内容严重不符。尤其是现今的汽车制造业、信息技术等专业的学生反映到，目前在校学习的专业技能都太过于陈旧，与相关的企业要求的专业技能严重脱节。再加上我国社会对中职教育都有所偏见，最后就导致了学生的自我放弃，缺乏自信心，甚至出现严重的自卑感和卑微心理。 　　（三）教师专业素质太缺乏 　　中职学校的心理健康教育是非常关键的，而我国的大多数中职学校对心理健康教育都不是很重视。此外，目前大多数的教师都不具备专业的心理健康知识，还不能够根据学生的心理状况展开教学，不能把理论和实践结合到一起，由于我国的中职招生困难，一般招生资质都比较低，导致学生在学习过程中的很多陋习让教师无法招架，这就使教师的教学理念变得越来越差，违背了教书育人的理念。甚至很多学校出现不聘请专业的心理健康教师，只是让德育教师代替心理