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新中国的化学工业 另一推动我国化工发展的压力是我国化工产品的进口量很大，例如1999年我国进口五大通用树脂量为880万t，已超过国内本身产量，至 2001年我国塑料加工量已达2000万t，居世界第二位，但其中约一半塑料是进口的。 合成纤维情况相同，生产涤纶纤维需要对苯二甲酸作为原料，中国大陆在2000年生产能力为216万t，当年进口量高达250万t，预计2005年生产能力为250万t，需求是580万t，仍需大量进口。 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第31页。 新中国的化学工业--差距与方向 ① 以人均计的产品产量仍比较低，大都还低于世界人均水平； ② 化学工业结构仍不够合理，抵挡产品多，高产值产品、专用产品少，低档产品生产能力过剩，高档产品仍需进口； ③ 化学工业产品进口量大大高于产品出口量； 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第32页。 新中国的化学工业--差距与方向 ④ 企业组织规模小而散，专业化水平低，以炼油厂为例，国外最大的规模已达4000万t，而国内最大的仅1600万t，还有一些100万t规模的小厂； ⑤ 经济效益差，成本高，效益差； ⑥ 技术水平与装备水平落后，能耗高，劳动生产率低；由于化学工业所产生的环境问题严重。 中国在20世纪下半叶才开始工业化进程，比欧洲晚了200年。但新中国成立后的近60年来中国还是取得了举世瞩目的成就。但那只是拉开了序幕，可以预见，中国化工事业在21世纪会有更飞速的发展。 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第33页。 应用化学 应用化学产生 应用化学教育 应用化学的意义 应用化学教育在我国的发展 化学品与化学工业 应用化学与其他学科的关系 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第34页。 应用化学—特点及定义 应用化学是根据化学的基本理论和方法对与化学有关的实际问题进行应用基础理论和方法研究以及实验开发的一门科学。 应用化学的研究范围涵盖了整个化学领域，熔化学理论和实践于一体，并与多门学科相互渗透，在推动科学技术的进步中显示出生机勃勃的活力。 应用化学研究的方向按研究的对象来分可包括无机化学品化学、冶金化学、石油化学、煤化学、天然气化学等。 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第35页。 衣—纤维助剂、染料。 食— 食品添加剂（色素、香精、防腐剂）、化肥、农药。 住—装饰材料助剂、涂料、颜料、油漆、塑料。 行—橡胶助剂、油料添加剂、防冻剂。 健—药品、保健品、除臭剂。 美—化妆品、洗涤剂、美容美发品、空气清新剂。 1.与人民生活相关 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第36页。 2 . 社会发展相关： 工业—煤、石油、天然气的各种加工助剂和催化剂，电子材料，矿产品加工剂等。 农业—农药、饲料添加剂、除草剂、植物生长剂、农副产品加工药剂等。 国防—化学武器、防化武器、导弹材料、航空航天材料等。 高新科技—信息材料、功能材料、人造器官、基因工程材料等。 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第37页。 应用化学的产生 1661年,波义耳提出的元素可作为近代化学奠基的标志. 公元前7000年人们已开始制陶。 公元前3500年已有冶铜,公元前2500年开始制造玻璃。 公元前2000年左右已有染色、酿酒和炼铁的工艺。 公元前二世纪出现炼金术、炼丹术以及煤、石油的应用。 18世纪后期以纺织工业的出现为发端的工业革命促使了漂白和染色技术的发展，推动了近代硫酸工业的出现。 19世纪末，工业发展的要求、科技的进步、特别是电机在工业中的应用为大批量化工产品的生产提供了动力。人们从规模化生产中总结基本过程和生产要素。 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第38页。 应用化学教育 19世纪中叶，欧美国家在完成工业革命后建立了近代教育制度。化学工业的发展迫切要求大量的化学专业人才，化学系纷纷建立，并保持着与医药、矿冶、染料、香料、炸药等化工生产的密切联系。 1888年，麻省理工学院开设了世界上第一个化学工程四年制学士学位课，即著名的“第十号课程”。 1886年日本首次将“应用化学”作为工业专门学校中工艺科的一门专业。 我国鸦片战争后，1865年江南制造总局附设的机器学校开始设有化学课。 化学工业与应用化学全文共53页，当前为第39页。 应用化学教育在我国的发展 1958年后同济大学等校相继开办了应用化学专业。1961年开始在综合大学设化学、放射化学、高分子化学、应用化学和海洋化学五种化学类专业。 1992年3月颁布了化学和应用化学两种专业的“基本培养规格和教学基本要求”，以有利于将多数理科化学毕业生培养成应用性人才，化学和应用化学正式实行“一级分流”。这一重大改革对促进应用化学教育的发展起到了巨大的推动作用。 化