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第一章 教育心理学概述 一、教育心理学的研究对象 二、教育心理学的研究内容——五要素 二、教育心理学的研究内容——三过程 三、教育心理学的作用 四、教育心理学的发展过程 【附加】相关人物著作整理 【附加】相关人物地位整理 五、教育心理学研究原则 讲义:客观、发展、系统、理论联系实际、教育性原则 冯忠良 《教心》:客观、系统、实践、综合创造原则 六、教育心理学研究方法 第二章 学生心理 第一节 学生心理发展概述 一、心理发展的概念 二、学生心理发展一般特征 三、心理发展的教育含义 四、游戏理论 第二节 学生的认知发展与教育 一、皮亚杰的建构主义发展观 二、皮亚杰的认知发展阶段理论——感知运动阶段 二、皮亚杰的认知发展阶段理论——汇总 三、维果斯基的心理发展观与教育 第三节 个性发展与教育 一、埃里克森个性发展理论主要观点 二、玛西亚——四种同一性状态 三、弗洛伊德——人格发展五阶段 第四节 个别差异与因材施教 一、能力差异及其教育意义 二、个体学习风格差异——赛伦 (美) 三、性格差异及其教育意义 念念不忘 必有回响
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