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PAGE PAGE 1 / 6 秋意浓 篇一：徐志摩诗中那些“秋意浓” 2015-11-02 一叶知秋秋， 是农民眼中的秋高气爽、五谷丰登； 是恋人眼中的桂子飘香、秋花秋月； 豪迈的人看到层林尽染、霜天红叶； 忧伤的人独感寒蝉凄切、西风残叶。 雾起秋意浓， 新月迥中明。 秋，在徐志摩的诗中， 是美，是愁。 趁诗中浪漫朦胧， 你恰巧又读懂， 便是秋日最美的相逢。私 语 秋雨在一流清冷的秋水池， 一颗憔悴的秋柳里， 一条怯懦的秋枝上， 一片将黄未黄的秋叶上， 听他亲亲切切喁喁唼唼， 私语三秋的情思情事，情语情节， 临了轻轻将他拂落在秋水秋 波的秋晕里， 一涡半转，跟着秋流去。这秋雨的私语，三秋的情思情事， 情诗情节， 也掉落在秋水秋波的秋晕里， 一涡半转，跟着秋流去。沪杭车中 匆匆匆！催催催！ 一卷烟，一片山，几点云影， 一道水，一条桥，一支橹声， 一林松，一丛竹，红叶纷纷： 艳色的田野，艳色的秋景， 梦境似的分明，模糊，消隐， ——催催催！是车轮还是光阴？ 催老了秋容，催老了人生！ 秋月呀 秋月呀！ 谁禁得起银指尖儿浪漫地搔爬呵！ 不信但看那一海的轻涛， 可不是禁不住它玉指的抚摩， 在那里低徊饮泣呢！ 就是那： 无聊的云烟， 秋月的美满， 熏暖了飘心冷眼， 也清冷地穿上了轻缟的衣裳， 来参与这美满的婚姻和丧礼。篇二：秋意浓 秋意浓 秋意渐浓，肃风不减，叶落萧萧。烟波江上远望，落日荒凉， 可叹经年，年少轻狂已成过往。回眸半生雨雪风霜，繁华落尽，独叹万事皆蹉跎。 一叶知秋凉，一岁又逢秋，万般浮华尽，往事皆随风。曲径通幽南山处，禅房总是花木深，其中幽静孤寂，何人能解？西风乍起， 秋叶翩翩，任由秋绪随风，何处停留？黄花零落成泥，一地落寞，其中千种风情，与何人说？细数秋天，梧桐芭蕉细雨，风吹成殇，雨打成愁，秋思随着琴弦，在凄凉的曲调中蔓延飘摇。 昔日，觥筹交错，壮志雄心，指点江山，激扬文字。而今，美人迟暮，徒事无成，岁暮悲容，遗恨匆匆。月圆举杯独饮，叹岁月无痕，叹孤家寡人。故山故水故人去，倚亭独饮，不知秋思何处留？四季辗转，日月轮回，不变的是秋意微凉，秋风微起；变的是心境苍凉， 满眼荒夷。多少青葱芳华，多少温情缱倦，在似水流年中，随着颠沛流离，沧桑漂泊，早已深深地烙印成掌心纹路的斑驳枯黄，记录着曾经的峥嵘岁月国家山河。 古今风流，付诸江水东流去，何处惹尘埃。秋风起，离愁散， 一盏清茶，一曲筝乐，赏清秋月色，婉清辉洒。一花一世界，一叶一如来，浮躁的思绪渐趋明净与淡定。浮华万千，岁月如流，何不放浪于山水之间，漫步于花草之中，吟诗于清溪之畔？欣欣然，悠悠然！ 尘缘如梦，梦醒无踪，莞尔一笑，往日功名利禄，早已云淡风轻。光阴漫过秋日，洒下斑驳倩影，桂花飘香，菊花多姿，秋意喜悦可人。似 水流年，低吟浅唱，一缕微凉秋风，，一纸素心墨香，一帘浅笑 从容不慕人世繁华，闲时淡看花开花落云卷云舒。 静谧的秋，带着萧索，心境却渐渐平和。浮生刹那，愿心素如简，岁月安然！ 篇三：秋意浓诗文赏析课教学设计秋意浓诗文赏析课教学设计 香江路第一小学 赫荣月教学过程： 一、 导入 1.同学们，走过了春天，渡过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？ 2.（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的， 在他们笔下是怎么样描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。 3.诗中表达了诗人怎样的感情呢？ 二、 交流诗文 相机指导，这些古诗 （一） 出示秋词 （秋，在大自然眼中扮演的永远是一个悲怀的角色，诗人笔下的秋更是充满了哀怨、愁绪、思念和牵挂，但唐代诗人刘禹锡却一反常调用最大的热情讴歌了秋天的美好，让我们一起来欣赏一下吧。） 指名读，理解诗意，“朝”的读音以及意思要重点理解。 了解诗人的背景，理解是总所蕴含的感情。诗人宽阔的胸襟。写出了诗 人对秋天的赞美。 学生练习读，教师相机指导评价赏诗读诗 老师也找到了两首古诗和同学们一起来欣赏品读，（出示诗歌指导读） （二）欣赏古诗 在诗人眼中，秋天的一切都是美的，哪怕是纷纷落叶，哪怕是落日残阳，下面我们就一起来欣赏这幅图，给你什么样的感觉。对这样让人陶醉的美景，诗人白居易会怎么样去描写呢，我们一起来欣赏齐读。理解诗意，指名读。 （三）赏析 这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢，出示，自读，给你什么样的感觉，你觉得诗人笔下的秋天怎么样？从那句话，那个字看出来的。练习，指名读。 三、 讨论如何写诗，感受秋意，创作诗篇 从这些诗我们看出，诗人见到这些秋季美景或挥毫描绘或借景抒怀，诗人为什么他们能写出这么美得诗呢？（观察 感受 描绘想象）发现美的眼睛，充满诗意的心 那么就让我们一起感受秋天吧，闭上眼睛，想象秋天，你的头脑中出现了什么画面呢，和同学交流。 现在