4 d t n l (教案) 部编版语文一年级上册1.docxVIP

统编教材一年级第一册课文 4　d　t　n　l 【教材分析】 《4　d　t　n　l》是统编教材一年级语文上册“拼音”单元第4课的内容。本单元的内容安排在“识字”单元教学之后。本课包括五部分内容。 第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍儿提示l的形。 第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。 第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。 第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。 第五部分是一首儿歌。 声母d、t、n、l的发音及与韵母拼读音节、认识汉字是本课教学的重点，n、l的发音及n、l与韵母的拼读是教学的难点。 【教学总目标】 1.学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会dtnl与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节。 3.认识3个生字。会读儿歌，体验童趣，懂得爱护小草的道理。 【教学重难点】 1、学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会dtnl与单韵母拼读成的音节。 【教学时间】2课时 第一课时 【教学目标】 1、学会dtnl4个声母，读准音，。 2、认清形，正确书写。 【教学过程】 一、创设情景，复习导入 1.小朋友们，这节课我们继续来到拼音王国，拼音王国里面的字母宝宝可欢迎我们啦。我们都知道，字母王国是一个大家庭，里面有两个大家族，他们分别是（声母和韵母），是呀，那就让我们先去声母家打个招呼吧（出示声母图片），跟声母打完了招呼，韵母也迫不及待地想要和我们见面啦，来，我们一起叫叫它们的名字吧。哎呀，刚刚字母宝宝们可开心了，因为我们班的小朋友都还记得他们的名字，现在，声母和韵母来到了一起，也成了好朋友，现在你还能喊出他们的名字吗？（出示音节图片） 2.好了，刚刚老师说过，字母王国里面住着很多字母宝宝，今天，咱们继续来认识声母家的4位字母宝宝dtnl 【教学说明】 教师引导学生细致观察情境图，说一说图上画着谁，他们都在干什么，在找找图片中藏着哪些字母从而引出d、t、n、l。 二、图文结合，学习音、形 1.话说学校就要举行艺术节啦，你看，同学们正在认认真真地准备节目呢，（出示艺术节PPT），这时候，字母宝宝也来凑热闹了，咦，怎么没看见他们呀，哦，原来这些调皮的家伙都藏起来了，聪明的你们能发现他们吗？ 2、学习字母d （1）学习d的音和形，并书写 出示鼓以及鼓槌组成的d图片，引导学生注意观察d的形，并跟随老师一起练读读音，指名说说书写d的笔顺及笔画，随后出示超链接，观察d在四线三格中的具体位置以及书写笔顺。最后，师范写d教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。学生练习书写d （2）学习由d和其他韵母组成的音节 小朋友们，字母d宝宝来到了韵母家，看看他都交了那些朋友吧，试着叫叫他们的名字好吗？（指名读、小组读） 3、同理学习字母tnl 【教学说明】 教师要尽可能地利用与d、t、n、l发音相似的“的、特、呢、了”，变成儿歌，帮学生尽快掌握发音要领，书写时要求学生先仔细观察每个字母的形状，说一说像什么，书写时可以与学过的形近字母进行区别。 第二课时 【教学目标】 1、学会dtnl与单韵母的拼读音节以及带调拼读音节。 2、认识3个生字。会读儿歌，体验童趣，懂得爱护小草的道理。 【教学过程】 一、儿歌复习导入 （1）同学们，上节课我们一起认识了四位声母家的字宝宝，他们分别是（dtnl），为了更好地记住他们，我们还编了顺口溜，现在老师出示字母图片说顺口溜，你们来说出他们的名字好不好？ （2）同桌之间互相合作，一人指图片说儿歌，一人说字母名称 【教学说明】 通过顺口溜，引导学生回忆上节课的内容，从而为这节课的新知识做好准备。 二、联系生活，练习音节 1、拼读音节 （1）读音节 现在声母和韵母又走到了一起，你们看，韵母的头上还戴了一顶顶小帽子，就在刚刚，这些音节还对我说呀，谢老师，我们戴上帽子，你们一四班的小朋友这下一定不认识我们啦，他说的是真的吗？（不是），那就赶紧喊出他们的名字吧！出示音节，全班齐读，开火车读，小组赛读 （2）联系生活，说说你在读的时候联想到了什么？ 教师先示范，比如我在读da的时候想到了打车 生自由发言 2、辨别dtn和bfm 小朋友们，字母王国里的字宝宝有这么多，有的时候我们一不