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《学术英语（医学版）》课程教学大纲 Academic English for Medicine 课程编号：131604007 学时：32 学分： 2.0 适用对象： 非英语专业二年级本科生 先修课程： 大学英语1、大学英语2 一、课程的性质和任务 1.1 课程性质 《学术英语(医学版）》是一门必修的公共基础课。 1.2 课程任务 《学术英语(医学版）》（Academic English for Medicine ）是南华大学医科类本科生第三 学期进入提高阶段英语课程学习必修的一门通识课，以应对新时期大学英语教学的发展方向 和新形势下我国人才培养目标对高等教育提出的新的要求。 二、教学目的与要求 2.1 教学目的 《学术英语》教学目的： 提高大学生的学术英语能力及专业英语水平，以学术意识与学术能力为框架, 以学科专 业内容为依托，提高学生英语思维表达和专业学科文化素养,为学生借助英语拓展各自专业 发展提供条件，以适应我国社会发展和国际交流的需要。通过学术英语教学与学生所学专业 相结合，为学生毕业后直接使用英语从事本专业工作，或者继续深造学习、进行学术研究以 及参加学术活动打下坚实基础 2.2 教学要求 本课程的教学要求学生读学科主题文章、听学术讲座、练学术口语、写学术论文，鼓 励学生积极参与讨论、思辨创新及合作探究，倡导独立思考与团队合作，训练学生对信息的 获取、分析、整合、判断、利用能力，以期达到教育部高教司所颁布的《大学英语课程教学 要求》（2007 ）中所提出的更高要求，具体体现在以下听说读写四方面： 听力：要求围绕阅读主题的讲座和讲课，用视听方法来加深对主题的理解。同时又训 练听课和听讲座、记笔记的能力，培养从一大堆信息中找到有用信息的能力。 口语：要求在课堂上进行口语陈述演示，内容与课文相关，并需要回答相关提问，还 78 要求针对单元主题展开讨论，训练和提高学术交流能力。 阅读：主要围绕课文，教授如何通过文章结构、主题句等来快速汲取文章信息的能力， 学习学术英语的表达规范，了解医学专业领域的术语并加强正式文体的语感。要求对作者态 度和文章观点进行质疑，尤其是对不同来源的材料的观点进行比较和批判性评论，学会判断 各种来源材料的可靠性和价值，培养评价不同观点的能力。 写作：在开展以项目为中心的活动时，要求要学生从图书馆和网络上搜集相关信息， 并通过辨别、选择和组织来源信息写出某一领域的发展情况文献综述。学生还需在文献综述 的基础上扩大成一篇小论文。论文不同于一般的写作，文中有观点的引用(citation)和数据的 表达，文前文后分别有摘要(abstract)和文献参考(reference)，系统锻炼学术论文写作的能力。 三、教学内容 Unit 1 Doctors’ life 1．基本内容： 1.1 Text A ：Neuron Overload and the Juggling Physician 1.2 Text B：A 1955 Clinical Trial Report That Changed My career 1.3 Text C：Doctors Without Borders 2 ．教学基本要求： 2.1 To familiarize the students with some building blocks in medical terminology; 2.2 To develop language skills (reading, listening, speaking and writing) to conduct academic activities on issues related to doctors’ life. 3 ．教学重点难点： 3.1 Academic English listening strategy: Prediction. 3.2 Academic English speaking strategy: Asking for information and clarification. 3.3 Academic English writing strategy: Choosing