核心素养背景下小学道德与法治课堂教学策略研究【获奖课题论文】.doc

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2022-08-15 发布于安徽
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202X年XX省教育技术获奖课题论文展示 Z J PAGE PAGE 1 核心素养背景下小学道德与法治课堂教学策略研究 XXX学校 Z J 摘要：道德与法治课程不是单独教授知识的课程，而是引导学生结合知识、经验、情感、体验等，在活动中学生活、长智慧，使其由自然人成长为一个社会人。为此，教师要研读教材，立足课堂，而又不囿于此，设计教学，培养学生良好的核心素养。关键词：道德与法治，设计教学，核心素养引言：我国推行素质教育已有多年，也取得了显著成效，但中考、高考仍以分数为录取标准，无形中使得分数成了指挥棒。一、二年级的孩子就有了学业竞争，而以后的升学选拔压力左右着家长、学